II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập. - PP: Thực hành.
2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Làm các bài tập Sgk.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài. 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng
GV giảng về khái niệm.
HS nhận diện sự khác nhau ở kiểu b i à Phân tích v àBình giảng.
GV nhấn mạnh những kiến thức nâng cao cĩ minh họa.
H: Các khâu then chốt của quá trình l m b ià à bình giảng thơ?
GVhướng dẫn HS l m các b i tà à ập 1, 2 (101) -> tìm hiểu cách bình giảng trên một văn bản cụ thể:
HS Đọc đề b i, tìm hià ểu đề, lập d n b i.à à
H: Đề b i yêu cà ầu gì?
- Xác định vị trí của đoạn thơ như thế n o?à
- B i vià ết đặt nhiệm vụ bình giảng ở những điểm n o? à (ngơn từ, giọng điệu, nhịp điệu)
- Bố cục b i vià ết tuân theo trật tự n o?à
(các đoạn nhỏ, các câu thơ).
H: Mở b i khái quát gì và ề đoạn thơ? H: Thân b i mà ấy đoạn, mấy ý? - Khái quát gì về 3 dịng đầu? I- Khái niệ m :(Sgk) II- Các biệ n pháp bình gi ả .ng * Chú ý: - Tứ thơ, văn.
- Thuật lại nhưng khơng phải là diễn xuơi.
- Sự hĩa thân v o hình tà ượng. - Rèn năng lực tưởng tượng, mở rộng, tiếp nối sáng tạo.
III- Cách l m b i bình già à ả ng th th ơ (Sgk) 1. Gi i thi u xu t x , v tríớ ệ ấ ứ ị tác ph m.ẩ 2. Gi ng gi i ý t bài th ,ả ả ứ ơ o n th . đ ạ ơ 3. ánh giá các giá tr Vh c a tácĐ ị ủ ph m ( o n trích)ẩ đ ạ . Cần chú ý đến nghệ thuật. IV- Th ực h nhà : 1. B i tà ập 2 (101): các biện pháp bình giảng:
- Chọn giải thích, bình những chữ n o,à hình ảnh n o?à
- Trong b i vià ết từ em “ ” được bình như thế n o?à
- Chọn giảng, bình hình ảnh n oà ở ba dịng tiếp theo?
H: Theo tác giả b i vià ết chi tiết n o, hình à ảnh
n o hay m lhĩ lí già à ải?
- Cáh bình chi tiết n o nhà ư thhế n o?à
- 4 dịng cịn lại? Giảng các từ xanh“
xanh, biêng biếc” như thế n o? So sánhà với tác phẩm n o?à
- Hai chữ sao theo nng“ ” ười viết, cĩ giá trị gì?
H: Em cĩ nhận xét gì về biện pháp bình giảng
trong b i và ăn ở B i tà ập 2 (101)?
GV yêu cầu HS trình b y d n b i à à à đã chuẩn bị trước ở nh ?.à
GV hướng dẫn HS l m d n b i cho à à à đề b i B ià à tập thực h nh.à
- Bình giảng chú ý đến cảm hứng sáng tác.
- Giảng nghĩa các từ đắt em, cát
trắng phẳng lì, trơi đi, nghiêng nghiêng …
- Mở rộng hình tượng. - Thuật lại nội dung. - So sánh, đối chiếu.
2. B i tà ập 4 (a): D n b i kháià àquát. quát.
* MB: - Chiều tối – baìi thơ hay trong NKTT.
- B i thà ơ l nià ềm vui, cái nhìn lạc quan …
* TB:
- Hai cầu đầu: bức tranh thiên nhiên.
+ Hình ảnh Cánh chim, chịm mây cơ đơn.
+ Đối chiếu bản dịch.
- Hai câu sau: Bức tranh snh hoạt.
+ Sự xuất hiện liên tiếp các hình ảnh: xĩm núi -> cơ gái
xay ngơ -> lị than rực hồng.
+ Nghệ thuật lặp đảo + chữ
hồng -> bộc lộ chủ đề.
* KB: B i thà ơ -> vẻ đẹp tâm hồn.
4. Củng cố: Các bài tập.
Hướng dẫn: * Làm bài tập 4(b). Dựa vào dàn bài -> viết thành bài văn. * Soạn bài Mảnh trăng cuối rừng.
- Đọc -> tĩm tắt Tp. Tình huống truyện? - Phân tích hình tượng nhân vật Nguyệt. - Trả lời câu hỏi Sgk.
Ngày soạn: 03/ 02/ 2006
Tiết PPCT: 66 - 67- 68_Giảng văn. Bài
MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG (Nguyễn Minh Châu) (Nguyễn Minh Châu)
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Cảm nhận được pẩm chất anh hùng, vẻ đẹp lãng mạn giàu lý tưởng của con người Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống Mĩ.
2. Cảm nhận được nét đặc sắc nghệ thuật kể truyện. 3. Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm tự sự.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo.
- PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏi. 2. Học sinh: Đọc TP và trả lời câu hỏi Sgk.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Phân tích phần đầu của bài thơ Đất nước (Trích Mặt đường khát vọng)? 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Mảnh trăng cuối rừng -> tác phẩm tiêu biểu cho khuynh hướng sử
thi và cảm hứng lãng mạn.
Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng
HS đọc Tiểu dẫn Sgk.
GV nhấn mạnh vị trí của Nguyễn Minh Châu trong VHVN sau 1975.
H: Xuất xứ Tp? Tĩm tắt?
GV nêu vấn đề: Mảnh trăng cuối rừng là câu
chuyện tình yêu hay chiến tranh?
HS thảo luận (10’)
H: Tình huống truyện cĩ gì độc đáo? (cuộc gặp
gỡ bất ngờ -> “cuộc kì ngộ của mối kì duyên”.
- Cuộc kì duyên cĩ liên quan như thhế nào đến nhan đề”Mảh trăng cuối rừng” khơng? Ý nghĩa nah đề?
GV giảng: Trăng trong truyện khi ẩn, khi hiện và cĩ cả một quá trình vận động. Trăng thượng tuần, trăng khuyết khi thì trong làn sương mờ tỏa ra từ núi đá và các thung lũng; khi chìm trong cánh rừng đại ngàn; ánh trăng sáng trong nhjất khi Lãm nhận ra vẻ đẹp của Nguyệt.
H: Nhân vật trung tâm của Tp? Được miêu tả qua lời kể của ai?
- Qua lời kể của Lãm, Nguyệt hiện ra như thế nào?
- Aán tượng ban đầu của Lãm về Nguyệt?
(tiếng nĩi bình tĩnh, cứng cỏi). Ngoại
I- Giới thiệu:
1. Tác giả: -> khát vọng tìm hạt
ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người.
2. Tác phẩm:
- Tiêu biểu cho bút pháp NMC. - Bút pháp lãng mạn + khuynh hướng sử thi, CN anh hùng CM.
II- Tĩm tắt :III- Phân tích :