II- Sự nghiệp văn học: 1 Quá trình sáng tác:
PHÂNTÍCH TÁC PHẨM VĂN HỌC
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Nắm được những yêu của kiểu bài phân tích tác phẩm, cách làm bài phân tích Tp. 2. Phát triển kĩ năng phân tích tác phẩm HS đã được học ở lớp dưới.
3. Ý thức rõ hơn những yêu cầu của bài phân tích Tp VH -> ý thức cẩn thận, sáng tạo.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập. - PP: Thực hành.
2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Làm các bài tập Sgk.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài. 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng
GV giảng về khái niệm.
H: Phương pháp phân tích? (4 phương pháp) H: Các khâu then chốt?
HS đọc b i à Phân tích giá trị nhân đạo trong truyện ngắn V“ ợ nhặt” Để thấy:.
- Cách hiểu của tác giả về giá trị nhân đạo (3 ý ).
+ Tình cảm của người viết với tác phẩm. + Nhận xét ưu điểm.
+ Khơng nêu hạn chế.
- D n b i phân tích Tp (phân tích mà à ột khía cạnh theo các dấu hiệu của tác phẩm).
HS nhận diện cách phân tích Tp đã được vận dụng v o d n b i (B i tà à à à ập 1).
H: D n b i à à đã hiểu hết v à đúng khái niện nhân đạo, tinh thần sâu sắc của nĩ chưa?
H: Cách lập ý, lập d n b i cho mà à ột đề b i phânà tích một khía cạnh của tác phẩm như thế đã hợp
lí chưa?
H: Các chi tiết được phân tích đã tiêu biểu
chưa? I- Khái niệ m :(Sgk) II- Cách l m b ià à: 1. Các b c làm bài: (Sgk)ướ 2. B c c:ố ụ * Mở b i:à
- Giới thiệu tác giả, Tp, ho nà cảnh sáng tác.
- Giới thiệu khái quát Tp. * Thân b i: à
- Phân tích nội dung. - Phân tích nghệ thuật. - Đánh giá (ưu, khuyết). * Kết b i:à
- Tĩm tắt nội dung đã phân tích. - Đánh giá to n bà ộ Tp.
- Nêu tác dụng của Tp.
III- Th ự h nhc à :
1. Đề: Phân tích vẻ đẹp cổ diểnv và ẻ đẹp hiện đại trong b i thà ơ