III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1 Giới thiệu bài :
Đối với mỗi nhĩm học sinh
-1 nam châm chữ U. -1 biến trở loại 20ơm-2A -1 đoạn dây dẫn AB bằng đồng -1 giá TN
-1 Nguồn điện 6V -1 Cơng tấc
-7 Đoạn dây nối, trong đĩ 2 đoạn dài 60cm và 5 đoạn dài 30cm -1 Ampe kế cĩ GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
-Một bản phĩng to hình 27.2SGK để treo trên lớp III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:
Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài mới (5 phút)
Tổ chức tình huống dạy học : yêu cầu mơ tả TN Ơ-xtét, rút ra kết luận. Sau đĩ nêu vấn đề: Dịng điện tác dụng lực lên nam châm, ngược lại, nam châm cĩ tác dụng lực lên dịng điện hay khơng? Các em dự đốn thế nào?
-Ở mức độ cao hơn, cĩ thể yêu cầu HS nghĩ cách để kiểm tra dự đốn và hướng các em đến một phương án TN đơn giản, cĩ tính khả thi.
Hoạt động 2: Tác dụng của từ trường lên dây dẫn cĩ dịng điện
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi - Nêu dự đốn: Nam châm tác
dụng lực lên dịng điện đặt trong từ trường của nĩ
- Hoạt động nhĩm, mắc mạch điện theo sơ đồ hình 27.1 SGK, tiến hành TN, quan sát hiện tượng trả lời C1.
- Từ TN đã làm, mỗi cá nhân rút ra kết luận.
- Học sinh dịng điện cĩ phương vuơng gĩc với phương của đường sức từ
- Hướng dẫn HS mắc mạch điện theo hình 27.1 SGK. Đặc biệt chú ý việc treo dây AB nằm sâu trong lịng nam châm chữ U và khơng bị chạm vào nam châm.
-Nêu câu hỏi:TN cho thấy dự đốn của chúng ta đúng hay sai?
-GV thơng báo: lực quan sát thấy trong thí nghiệm được goiï là lực điện từ. - Trong trường hợp này phương của đường sức từ và phương của dịng điện như thế nào ?
I/ Tác dụng của từ trường lên dây dẫn cĩ dịng điện:
Kết luận: Từ trường tác
dụng lực lên đoạn dây dẫn AB cĩ dịng điện chạy qua đặt trong từ trường. Lực đĩ gọi là lực điện tư.ø
Hoạt động 3.Tìm hiểu chiều của lực điện từ.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi - HS làm việc theo nhĩm, làm
tại TN 27.1 SGK để quan sát hiều chuyển động của dây dẫn khi lần lượt đổi chiều dịng điện và đổi chiều sức từ. suy ra chiều của lực điện từ.
- Trao đổi và rút ra kết luận về sự phụ thuộc của chiều lực điện từ và chiều đường sức từ của dịng điện.
Nêu vấn đề: Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? Tổ chức cho hs trao đổi dự đốn và tiến hành thí nghiệm kiểm tra.
Trong khi các nhĩm làm thí nghiệm, GV theo dõi và phát hiện những nhĩm làm tốt , uốn nắn những nhĩm làm chưa tốt.
II/ Chiều của lực điện
từ . quy tắc bàn tay trái:
1/ Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?
Kết luận:
Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dịng điện chạy trong dây dẫn và chiều của đường sức từ.
Hoạt động 4: Tìm hiểu duy tắc bàn tay trái
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi - Làm việc cá nhân, nghiên
cứu SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái,kết hợp với hình 27.2 SGK để nắm vững quy tắc xác định chiều của lực điện từ khi biết chiều dịng điện chạy qua dây dẫn và chiều đường sức từ.
- Luyện cách sử dụng quy tắc bàn tay trái,ướm bàn tay trái vào trong dịng nam châm điện như đã giới thiệu trên hình 27.2 SGK.Vận dụng quy tắc bàn tay trái để đối chiếu với chiều chuyển động của dây dẫn AB trong TN ở hình 27.1 SGK đã quan sát được
- Học sinh trả lời câu hỏi và làm việc theo yêu cầu của giáo viên
- Nêu vấn đề: làm thế nào để xác định được chiều của lực điện từ khi biết chiều dịng điện chạy qua dây dẫn và chiều đường sức từ?
- Yêu cầu hs làm việc với sgk để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái. Nên sử dụng thêm hình 27.2 sgk đã được phĩng to treo trên bảng để giúp hs dễ quan sát. - Quy tắc bàn tay trái nĩi đến chiều của những đại lượng nào ?
- Chiều của những đại lượng ấy ứng với chiều nào trên bàn tay trái ?
- Luyện tập cho HS áp dụng quy tắc bàn tay trái theo các bước như đã nêu ở phần thơng tin bổ sung về phương pháp dạy học.
- Gọi một số học sinh lên bảng báo việc đối chiếu quy tắc lí thuyết với kết quả thực tế của tn đã làm theo hình 27.1 SGK xem cĩ phù hợp hay khơng. Tổ chức cho HS trao đổi kết quả trên lớp.
2/ Quy tắc bàn tay trái: đặt bàn tay trái sao cho các đường sức từ hứng vào lịng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngĩn tay giữa hướng theo chiều dịng điện thì ngĩn tay cái chỗi ra 900 chỉ chiều của lực điện từ
- Trả các câu hỏi và làm C2, C3, C4 vào vở học tập.
- Phát biểu, trao đổi kết quả trên lớp.
- Đọc phần cĩ thể em chưa biết
- Yêu cầu học sinh độc lập làm việc - Mời một vài học sinh trình bày phương án trả lời của mình
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét cách làm của bạn
III/ Vận dụng:
C2:trong đoạn dây dẫn ab, dịng điện cĩ chiều đi từ A đến B
C3:
Hoạt động 6: dặn dị :
- Về nhà học bài và làm các bài tập cịn lại - Xem lại các bài tập đã giải
Chuẩn bị bài cho tiết sau
Tiết 30 Bài 28: