- RH: C6H6, C4H
B- C3H6, C4H8, C3H8, C2H5OH, C5H
Câu 16: Kết luận nào sau đây là đúng nhất?
C- HCl, CH4, CO2, CO, NH3
D- H2S, CH3OH, P2O5, H2CO3, CCl4
A- Khí đất đèn có mùi khí chu là mùi của khí Axetilen sinh ra.̃ B- Khí đất đèn có mùi khí chu là mùi của khí cháy sinh ra.̃
C- Khí đất đèn có mùi khí chu là mùi của các khí H̃ 2S, NH3… sinh ra. D- Khí đất đèn có mùi khí chu là do đất đèn không tinh khiết.̃
Bài tập tự luận
Có 1,68 lit hỗn hợp khí A gồm CH4 và C2H4 (đkT/c)
a. Dẫn hỗn hợp đi qua dung dịch Brom thấy dung dịch này nặng thêm 0,7 gam. Tính % thể tích mỗi khí trong hỗn hợp?
b. Nếu đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp A rồi dẫn toàn bộ sản phẩm qua bình đựng n ớc− vôi trong (d ) thì thu đ ợc bao nhiêu gam kết tủa?− −
I, Mục Tiêu
- Học sinh nắm đ ợc T/CVL, trạng thái tự nhiên, thành phần, cách khai thác chế− biến và ứng dụng của dầu mỏ, khí thiên nhiên.
- Biết các P/p chế biến dầu mỏ, trong đó P/p Crackinh là 1 trong những P/p quan trọng để nâng cao chất l ợng và giá thành của dàu mỏ.−
- Nắm đ ợc đặc diểm cơ bản cuả dàu mỏ Việt Nam, vị trí của 1 số mỏ dầu, mỏ khí − và tình hình khai thác ở Việt Nam.
II, Chuẩn bị
- Hoá chất:
- Dụng cụ: Các sp ch ng cất dầu mỏ. Tranh vẽ mỏ dầu và cách khai thác, Sơ đồ− ch ng cất dầu mỏ.−
- Bảng phụ, giáo án...
III, Tiến trình bài giảng
Ph ơng pháp− ĐL
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (0’) Hoạt động 2: Dầu mỏ (25’)
Nội dung
Cho H/s quan sát n\mẫu vật
- Nêu tính chất vật lý vcủa dầu mỏ? - Dầu mỏ có tính chất vật lý nhất định
không?
GV cho H/s quan sát H4.16 phóng to: “Mỏ dầu và cách khai thác”
- GV thuyết trình: Trong tự nhiên, dầu mỏ tập trung tnàh từng vùng lớn gọi là mỏ dầu, nằm sâu trong lòng đất. - Nêu cấu tạo của mỏ dầu?
- Để khai thác dầu mỏ, ng ời ta làm − nh thế nào?−
- Tại sao dầu có thể tự phun lên? - Khi áp suất giảm, ng ời ta làm nh− −
thế nào thu đựơc dầu mỏ?
Cho H/s quan sát các sản phẩm chế biến dầu mỏ.
_ Khi chế biến dầu mỏ, ta thu đ ợc các−
1. Tính chất vật lý. - Là chất lỏng, sánh - Màu nâu đen
- Không tan trong n ớc và nhẹ− hơn n ớc.−
2. Trạng thái tự nhiên, thành phần của dầu mỏ.
a. Trạng thái tự nhiên. - Có trong các mỏ dầu *Cấu tạo mỏ dầu: Gồm 3 lớp - Lớp khí mỏ dầu (khí đồng hành) có thành phần chính là Metan. - Lớp dầu lỏng: Là hỗn hợp phức tạp của nhiều RH và một l ợng nhỏ các− hợp chất khác. - Lớp n ớc mặn.− b. Cách khai thác dầu mỏ.
- Khoan những lỗ khoan xuống lớp dầu lỏng
- Dầu tự phun lên
- Về sau, ng ời ta bơm n ớc hoặc− − khí xuống để đẩy dầu lên.
3. Các sản phẩm chế biến dầu mỏ. - Khí dầu mỏ: Gas
sản phẩm nào? - Trong các sản phẩm đó, sp nào có - Xăng - Dầu thắp giá trị? - Làm thế nào để có thể tăng đ ợc − l ợng của xăng và khí đot. để làm− đ ợc điều đó, ng ời ta sử dụng− − ph ơng pháp Cracking.−
- Dầu Diezen - Dầu Mazut - Nhựa đ ờng−
Để nâng cao sản l ợng của các sản− phẩm có giá trị (xăng,khí đốt ), ng ời− ta sử dụng ph ơng pháp Cracking (bẻ− gãy mạch)
Dầu nặng ⎯Cracking⎯ = ⎯ Xăng + hh Khí
Hoạt động 3: Khí thiên nhiên (5’)
- Khí thiên nhiên có ở đâu?
- Thành phần chủ yếu của khí thiên nhiên là gì?
- ứng dụng của khí thiên nhiên?
- Có trong cấc mỏ khí.
- Thành phần chính là Metan - ứng dụng: Nhiên liệu và nguyên
liệu
Hoạt động 4: Dầu mỏvà khí thiên nhiên ở Việt Nam (5’)
- Y/c H/s đọc SGK/128 -SGK
Hoạt động 5: Luyện tập (8’)
Xăng là hỗn hợp gồm Heptan (C7H16) và Octan (C8H18). Hãy viết các ph ơng trình− hoá học xảy ra khi đốt cháy xăng.
C7H16 + 11O2= 7CO2 + 8H2O 2C8H18 + 25O2= 16CO2 + 18H2O
Hoạt động 6: Dặn dò (2’)
- Học bài theo câu hỏi trong SGK - Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 /SGK
I, Mục Tiêu
- Học sinh nắm đ ợc nhiên liệu là những chất cháy đ ợc, khí cháy toả nhiệt và phát − − sáng.
- Nắm đ ợc cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm và ứng dụng của 1 số dạng nhiên − liệu phổ biến.
- Nắm đ ợc cách sử dụng nhiên liệu hợp lí và hiệu quả.− - Có ý thức bảo vệ và tíêt kiệm nhiên liệu.
II, Chuẩn bị
- Hoá chất: - Dụng cụ:
- Bảng phụ, giáo án...
III, Tiến trình bài giảng
Ph ơng pháp−
- Làm bài tập số 2/SGK
ĐL
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
Nội dung
- Nêu các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ
Hoạt động 2: Nhiên liệu là gì? (5’)
- Kể tên các nhiên liệu mà em biết? - Chúng có đặc điểm gì chung? Các chất trên khi cháy đềutoả nhiều nhiệt và phát sáng, ng ời ta gọi chúng− là chất đốt (nhiên liệu).
- Vậy nhiên liệu là gì?
- Vai trò của chúng? Có vai trò quan trọng trong đời sống và sản xuất. - Một số nhiên liệu có sẵn trong tự
nhiên: Than gỗ, dầu mỏ…
- Một số nhiên liệu đ ợc tổng hợp từ− nguyên liệu có sẵn trong tự nhiên: Cồn, khí than .…
Nhiên liệu là những chất cháy đ ợc,− khi cháy toả nhiều nhiệt và phát sáng.
Hoạt động 3: Nhiên liệu đ ợc phân loại nh thế nào? (15− − ’) Có nhiều cách để phân loại nhiên liệu,
trong đó, phổ biến nhất là phân loại dựa vào trạng thái.
đá,: than gầy, than mỡ, than bùn, gỗ… - Y/c H/s lấy ví dụ về nhiên liệu lỏng? - Các nhiên liệu lỏng có vai trò gì đặc
biệt quan trọng?
- Các nhiên liệu khí th−ờng gặp là gì? - GV yêu cầu học sinh tóm tắt đặc
điểm, ứng dụng của nhiên liệu lỏng, khí.
2. Nhiên liệu lỏng - Gồm xăng, dầu, cồn.…
3. Nhiên liệu khí.
- Gồm các loại khí thiên nhiên, khí mỏ dầu, khí lò cốc, khí lò cao, khí than…
Hoạt động 4: Nhiên liệu đ ợc sử dụng nh thế nào? (15− − ’) -
Tại sao chúng ta lại phải sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả? Sử dụng nhiên liệu nh− thế nào là hiệu quả?
Để sử dụng nhiên liệu một cách có hiệu quả, chúng ta cần sử dụng các biện pháp nh thế nào?−
Thức từ trong gia đình chúng ta đã thực hiện các biện pháp này ra sao?
Giải thích nguyên lý hoạt động của Bếp Gas, Lò than và động cơ xe Máy (Bộ chế hoà khí)
- Nếu nhiên liệu cháy không hoàn toàn sẽ vếa gây lãng phí vếa làm ÔNMT.
- Sử dụng nhiên liệu hiệu quả là phải làm nh thế nào để nhiên− liệu cháy hoàn toàn, đồng thời tận dụng đ ợc nhiệt l ợng do− − qúa trình cháy tạo ra.
*Các biện pháp:
1. Cung cấp đủ Oxi cho quá trình cháy nh : Thổi kk vào lò, xây− ống khíi cao.
2. Tăng diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với kk bằng cách: - Trộn đềunhiên liệu khí, lỏng
với Gas - Chẻ nhỏ Củi
- Đập than vếa nhỏ tr ớc khi đốt.− 3. điều chỉnh l ợng nhiên liệu để−
duy trì sự cháy ở mức độ cần thiết phù hợp với nhu cầu sử dụng nhằm sử dụng nhiệt l ợng− phù hợp.
Hoạt động 5: Dặn dò (2’)
- Học bài theo câu hỏi trong SGK - Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 /SGK
Ngày:...
Tiết 52: Luyện tập ch ơng 4− Hidro cacbon - nhiên liệu I, Mục Tiêu
- Học sinh đ ợc củng cố về các kiến thức đã đ ợc học về Hidro Cacbon− − - Hệ thống hoá các khái niệm và mối quan hệ giữa các hợp chất hữu cơ dã học. - Củng cố các dạng bài tập cần thiết: Nhận biết các hợp chất hữu cơ, xác định công
thức phân tử hợp chất hữu cơ.
- Rèn luyện khả năng so sánh, tổng hợp, rút ra các đặc điểm chung và riêng của từng loại RH, từ đó có ý thức nhận biết tr ớc khai làm các bài tập hoá học Hữu− cơ.
II, Chuẩn bị
- Hoá chất: - Dụng cụ:
- Bảng phụ, giáo án...
III, Tiến trình bài giảng
Ph ơng pháp− ĐL
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (0’)
Nội dung
Hoạt động 2: Kiến thức cần nhớ (10’)
GV dẫn dắt học sinh hoàn thành bảng sau
Axetilen Công thức cấu tạo Đặc diểm cấu tạo Metan (CH4) - Phân tử gồm 4 Lk đơn C-H - Góc HCH = Etilen (C2H4) - Phân tử gồm 1 Lk đôi - Góc HCC = o (C2H2) - Phân tử gồm 1 Lk ba - Góc HCC = o Benzen (C6H6) - Mạch vòng 6 cạnh kh p kínĐ - Gồm 3 Lk đơn Phản ứng đặc tr ng− 109,5o - Phản ứng thế 120 - Phản ứng cộng (Làm mất màu dung dịch Brom) 180 - Phản ứng cộng (Làm mất màu dung dịch Brom) và 3 Lk đôi xen kẽ - Phnả ứng thế với Brom lỏng
Bài 1: Có hỗn hợp Metan và Axetilen, làm thế nào để có đ ợc khí Metan sạch?− A- Cho hỗn hợp đi qua n ớc −
B- Cho hỗn hợp đi qua dung dịch Brom Đáp án: B
C- Cho qua dung dịch HCl D- Cả A, B, C đúng
Bài 2 : Có hỗn hợp Metan và Axetilen, làm thế nào để có đ ợc khí Axetilen sạch?− E. Cho hỗn hợp tác dụng với Clo, sau đó cho lội qua n ớc−
F. Cho hỗn hợp tác dụng với Clo, sau đó lội qua dung dịch Brom G. Cho hỗn hợp lội qua n ớc sau đó tác dụng với Clo−
H. Cho hỗn hợp lội qua dung dịch Brom, sau đó cho khí tác dụng với Clo Đáp án: E
Bài 3 : Dẫn V lit khí A đi qua bình đựng dung dịch Brom thấy dung dịch Brom nhạt
màu và khối l ợng của bình tăng thêm 5,6 gam. Hỏi A là chất nào trong các chất sau:− A- CH4
Đáp án: B
B- C2H4 C- C2H6 D- C6H6
Bài 4 : Khi giải thích “Benzen phản ứng với Brom khan (có xúc tác bột sắt, đun nóng)
mà không phản ứng với Brom trong dung dịch” có 4 ý kiến sau. Hãy chọn ý kiến đúng nhất?
A. Brom khan có nồng độ cao hơn Brom trong dung dịch nên đủ để phản ứng xảy ra. B. Benzen không tan trong n ớc nên sự tiếp xúc (trộn lẫn) giữa benzen và brom trong−
dung dịch k mĐ , do vậ không có phản ứng.
C. Trong phân tử Benzen có vòng 6 cạnh bền; nên mặc dù có liên kết đôi nh ng − benzen khí tham gia phản ứng cộng (với dung dịch Brom). Trong điều kiện nhất định, benzen có phản ứng thế (với Brom khan)
D. Cả A, B, C đềuđúng. Đáp án: C
Bài 5 : Khi đốt cháy 1 hidrocacbon thấy thu đ ợc số mol CO− 2 lớn hơn số mol H2O. Hidrocacbon đó có thể là hidrocacbon nào trong số các hidrocacbon sau:
A- CH4
Đáp án: B