Vi khuẩn phân bố ở: trong đất, trong nớc, trong không khí, trên cơ thể ngờ

Một phần của tài liệu giáo án sinh 6 (Trang 138 - 140)

nớc, trong không khí, trên cơ thể ngời và các sinh vật khác.

- Chúng có mặt nhiều nhất trong đất và trên cơ thể sinh vật.

--> Chúng có số lợng vô cùng lớn do khả năng sinh sản vô tính rất nhanh.

Kết luận chung: SGK /Tr 161

3. Kiểm tra - Đánh giá

? Vi khuẩn có những hình dạng nào? Cấu tạo của VK?

? Các hình thức dinh dỡng của VK? VK kí sinh và VK hoại sinh khác nhau nh thế nào?

4. Dặn dò - Hớng dẫn về nhà

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.

- Học bài theo câu hỏi SGK, nghiên cứu thông tin bài học (thuộc tiết 62 – phần 4 và 5 bài 50).

Ngày soạn: ...

Ngày dạy:………. Tiết 62

Bài 50: vi khuẩn (tiếp theo) I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- HS trình bày đợc vai trò (những lợi ích và tác hại) của vi khuẩn trong tự nhiên và đời sống con ngời.

- Có những hiểu biết sơ lợc về virút.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng học tập nhóm , kĩ năng phân tích và khái quát kiến thức.

3. Thái độ

- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, biết giữ gìn vệ sinh thân thể hằng ngày để phòng tránh bệnh dịch do VK, VR gây ra.

II. Đồ dùng dạy và học

- Tranh vẽ hình 50.2.3

- Phiếu học tập (mẫu trang 162)

III. Tiến trình bài giảng1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ

? Hãy nêu các đặc điểm về hình dạng, kích thớc và cấu tạo của vi khuẩn?

? Vi khuẩn có các hình thức dinh dỡng nh thế nào? Sự phân bố của vi khuẩn trong tự nhiên?

2. Bài mới

Mở bài: Tiết 62

Hoạt động 1: Vai trò của vi khuẩn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin kiến thức SGK, quan sát hình 50.2, hoàn thành việc điền từ thích hợp vào chỗ trống (PHT); sau đó thảo luận thống nhất ý kiến, pháh biểu trả lời:

? Hãy báo các trả lời kết quả điển từ vào chỗ trống?

? Trong tự nhiên vi khuẩn có những lợi ích gì?

? Cách dinh dỡng của vi khuẩn có ý nghĩa gì trong đời sống con ngời? Em hãy lấy một số ví dụ thực tiễn?

*Trong nội dung tiếp theo, giáo viên yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, khái

a. Vi khuẩn có ích:

* HS tiến hành các hoạt động theo yêu cầu, hớng dẫn của thày ---> thảo luận thống nhất ý kiến phát biểu trả lời:

--> HS điền các từ: vi khuẩn muối

khoáng chất hữu cơ.– - Lợi ích:

+ Phân huỷ các chất hữu cơ thành muối khoáng.

+ Phân huỷ xác của thực vật thành than, dầu mỏ.

quát các vấn đề ghi nhận đợc, thảo luận thống nhất ý kiến, phát biểu trả lời: ? Kể tên một số vi khuẩn gây bệnh cho ngời và động vật?

? Các loại thức ăn (...) để lâu mà không qua xử lí thì sẽ nh thế nào? Có sử dụng đợc không?

? Hãy phát biểu suy nghĩ của em sau khi tìm hiểu về vai trò của vi khuẩn?

+ Có ý nghĩa quan trọng trong trong công nghiệp, nông nghiệp và đời sống.

b. Vi khuẩn có hại

--> Học sinh kể các vi khuẩn gây bệnh thờng nghe nói.

--> Thức ăn bị ôi thiu, không sử dụng đợc

 Nhiều loài vi khuẩn có hại cho ngời và sinh vật khác.

Hoạt động 2: Sơ lợc về Virút

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Yêu cầu HS ngiên cứu trả lời các câu hỏi:

? Đặc điểm về hình thái cấu tạo, cách dinh dỡng và vai trò của virut có gì khác biệt vi khuẩn?

? Hãy kể tên một số virut gây bệnh mà em từng đợc nghe nói?

*GV giảng giải, liên hệ thực tế, khắc sâu kiến thức yêu cầu HS ghi nhớ.

*HS tiến hành phát biểu trả lời các câu hỏi:

Một phần của tài liệu giáo án sinh 6 (Trang 138 - 140)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(154 trang)
w