tương tác
a. Hệ thống thần kinh ngoại biên
Các giác quan tham gia quá trình học đầu tiên bằng cách tích lũy các cảm giác, thu nhận thông tin. Thông tin do các giác quan thu được sau đó được truyền về não bởi các nơron. Theo Ivanov có ba nhóm nơron chính
trong việc xử lý thông tin: Nơron nhận thức cái mới, nơron phân tích và nơron tổng hợp.
Nơron nhận thưc cái mới nhạy cảm với những cảm giác mới, nó gây nên trạng thái thức tỉnh, thu hút sự chú ý. Từ đó, việc cần thiết đối với người dạy là thay đổi những kích thích, không nên sử dụng mãi một hình ảnh, âm điệu. Việc sử dụng lặp lại nhiều lần một kích thích, một phương
pháp sẽ gây nên cảm giác nhàm chán, mệt mỏi.
Nơron phân tích giữ lại ngày càng nhiều các chi tiết, chia nhỏ các thông tin để tiếp thu dễ hơn. Từ đó người dạy cần thiết phải phân chia bài học thành các đơn vị kiến thức, xác định kiến thức trọng tâm của bài.
Nơron tổng hợp hội nhập những phần cấu thành chính của một đơn vị tri thức, tập hợp nó lại trong một tổng thể. Đây là cơ sở cho việc củng cố hệ thống hoá kiến thức cho một bài, một chương, một phần... Khi ôn tập, hệ thống hoá kiến thức người dạy nên cố gắng lập được Graph cấu trúc nội dung. Nhìn vào graph cấu trúc nội dung người học có thể dễ dàng thấy được mạch lôgíc, mối liên quan giữa các đơn vị kiến thức, dễ dàng thấy được kiến thức trọng tâm. Mỗi giác quan có thể tạo nên những hình ảnh khác nhau. Các giác quan kích thích bộ nhớ, làm xuất hiện các dữ liệu tạo nên mối liên hệ với việc học mới. Người dạy không thể đánh giá thấp một giác quan nào của người học. Việc sử dụng kết hợp các phương pháp, phương tiện nhằm phát huy được càng nhiều càng tốt các giác quan tham gia quá trình nhận thức, tạo sự bền vững cho các kiến thức.
Môi trường đóng vai trò quan trọng hàng đầu trong việc phát triển các giác quan. Môi trường kích thích các giác quan, tạo điều kiện gia tăng các sợi nhánh của nơron, đánh thức trí nhớ trong quá trình học. Việc học tập
của học sinh sẽ được thuận lợi hơn nhiều nếu bài giảng có liên hệ, gắn liền với thực tế.
Hệ thống não cổ là trung tâm hứng thú. Nó phải được kích thích để