Cađu sai do câu trúc khođng hoàn chưnh là moơt lối loêi ngữ pháp có bieơu hieơn: hieơn dáng cụa cađu thiêu moơt hay moơt vài thành phaăn nòng côt, mà dựa vào vaín cạnh, ta khó có theơ phúc hoăi câu trúc nó đaăy đụ.
3.3.1.1. Cađu thiêu chụ ngữ
Cađu thiêu thành phaăn chụ ngữ (Khlia khođs khqua prothien) là kieơu loêi cađu sai có hieơn dáng thiêu thành phaăn bieơu thị đôi tượng cụa thođng báo, mà dựa vào vaín cạnh, ta khođng theơ xác định và phúc hoăi lái câu trúc đaăy đụ cụa nó.
Trong toơ chức cađu bình thường, CN là thành phaăn có chức naíng neđu leđn đôi tượng mà người viêt, người nói đeă caơp đên. Veă từ lối, CN thường do đái từ, danh từ hay ngữ tương đương đạm nhieơm. Do đó, moơt cađu bị xem là
thiêu CN khi hieơn dáng cụa nó chư có đoơng từ, tính từ, ngữ đoơng từ, ngữ tính từ có giá trị như CN, hay hieơn dáng goăm VN và thành phaăn phú.
Ví dú:
(a) “Trong phút chôc, bĩn xađm lược đã phá tan và cướp đi cuoơc sông yeđn lành cụa người dađn. Được theơ hieơn rõ nét qua bài “Vaín tê nghĩa sĩ Caăn Giuoơc” cụa Nguyeên Đình Chieơu.”
(b) “Qua đốn thơ tređn, Tô Hữu muôn đên lực lượng cụa taơp theơ, cụa nhađn dađn, cụa quaăn chúng, dưới sự lãnh đáo cụa Đạng là vođ hán. Đâu tranh đánh đoơ áp bức, bóc loơt, thúc đaơy xã hoơi tiên leđn.”
(c) “Qua tác phaơm này, tô cáo xã hoơi bât cođng.”
Hieơn tượng cađu sai xuât hieơn trong bài viêt cụa HS THPT khá nhieău. Đôi với HS THPT Khmer, hieơn tượng cađu sai thiêu chụ ngữ khoạng 21% – 40%. Trong bài viêt cụa HS THCS, lối loêi này xuât hieơn lái phoơ biên hơn.
Bạng 2.8. Kêt quạ loêi đaịt cađu thiêu chụ ngữ cụa hs trong các bài kieơm tra thi hĩc kỳ
HĨC KỲ I HĨC KỲ II
KHÔI LỚP TOƠNG SÔ
SL TL SL TL 12 11 10 97 100 100 39 34 21 40,21% 34,00% 21,00% 34 33 23 35,05% 33,00% 23,00% (SL: Sô lượng bài maĩc loêi; TL: Tư leơ)
Nguyeđn nhađn dăn đên kieơu loêi sai này là do HS chưa naĩm vững cách thức toơ chức cađu, tức là chưa ý thức tính hoàn chưnh tương đôi cụa cađu. HS cứ nhaăm lăn tưởng raỉng thành phaăn phú cụa cađu (tráng ngữ) chính là thành
phaăn CN cụa cađu. Thiêu thành phaăn CN làm cho cađu khođng hoàn chưnh veă câu trúc và thođng báo. Đĩc những cađu này, ta khođng hieơu được HS muôn nói veă ai? veă cái gì? veă đieău gì?
Đôi với kieơu loêi sai này, cách sửa chữa chụ yêu là táo ra CN sao cho phù hợp với VN có sẵn. Tât nhieđn, vieơc táo ra CN, moơt maịt dựa vào VN có sẵn. Maịt khác, xem xét cađu trong môi quan heơ với noơi dung và câu trúc cụa đốn vaín, tức là phại đaịt cađu trong môi quan heơ nhieău maịt với các cađu xung quanh. Ta có theơ đưa ra hai cách chữa đơn giạn cho HS: theđm thành phaăn CN vào cađu (a) là “Toơi ác cụa bĩn giaịc” (botoa khreth rođ both puođcdia), cađu (c) đưa CN vào có theơ là “tác giạ” (nes ní pon), hoaịc “nhà thơ” (váth a ram), hoaịc lược bỏ những giới từ đứng đaău cađu.
Các cađu sai đã dăn có theơ chữa lái như sau:
(a) Trong phút chôc, bĩn xađm lược đã phá tan cuoơc sông yeđn bình cụa nhađn dađn. Toơi ác cụa bĩn chúng cũng như khí phách hieđn ngang, bât khuât cụa người nghĩa sĩ đã được phạn ánh sađu saĩc qua bài “Vaín tê nghĩa sĩ Caăn Giuoơc” cụa Nguyeên Đình Chieơu.
(b) Đốn thơ tređn muôn nói đên sức mánh vođ địch cụa taơp theơ, cụa quaăn chúng nhađn dađn dưới sự lãnh đáo cụa Đạng. Sức mánh ây có theơ đánh đoơ bât cứ thê lực áp bức, bóc loơt nào và thúc đaơy xã hoơi đi leđn tređn con đường tiên boơ.
(c) Qua tác phaơm này, tác giạ tô cáo xã hoơi áp bức, bât cođng.
Nhưng caăn phađn bieơt cađu thiêu thành phaăn CN với lối cađu tưnh lược CN (caíth prothien khlia) trong vaín bạn. Chư neđn xem hieơn tượng khuyêt thành phaăn CN là cađu sai khi caín cứ vaín cạnh chứa nó. Ta khođng xác định
đôi tượng nói đên là gì, và khođng theơ phúc hoăi thành phaăn CN baỉng cách laịp từ vựng, thê đái từ hay thê baỉng từ đoăng nghĩa. Còn cađu tưnh lược, dựa vào vaín cạnh có theơ phúc hoăi CN baỉng cách vừa neđu tređn.
Ví dú:
“Hĩ là những người “dađn âp, dađn lađn”, vì “mên nghĩa” mà “làm quađn chieđu moơ”. Là đoơi quađn tự nguyeơn, tự giác, chiên đâu dũng cạm, khođng heă run sợ trước súng đán tôi tađn cụa kẹ thù.”
Dựa vào cađu thứ nhât, ta có theơ phúc hoăi CN cụa cađu thứ hai trong ví dú tređn như sau:
“Hĩ là đoơi quađn tự nguyeơn, tự giác, chiên đâu dũng cạm, khođng heă run sợ trước súng đán tôi tađn cụa hẹ thù.”
Caăn phađn bieơt cađu thiêu thành phaăn CN với kieơu cađu mà câu trúc chuaơn mực cụa nó khođng có CN. Đó là “cađu toăn tái”. Moơt kieơu câu trúc đaịc thù trong TV. Kieơu cađu này có noơi dung thođng báo sự toăn tái, xuât hieơn hay biên mât cụa sự vaơt, hieơn tượng, tính chât. Veă maịt câu trúc, đaịc đieơm cụa nó là chư có CN hay tráng ngữ và CN, trong đó, thành tô trung tađm cụa VN là các đoơng từ bieơu thị ý nghĩa toăn tái (có, còn, hêt... ), các đoơng từ dùng với ý nghĩa tráng thái, hay các tính từ có ý nghĩa sô lượng (đođng, ít, vaĩng… ). Và tráng ngữ, nêu có là moơt danh ngữ hay giới ngữ, có noơi dung bieơu thị phám vi khođng gian, thời gian.
Ví dú:
(a) Beđn cánh chị Sứ, còn có biêt bao người phú nữ anh hùng khác. (b) Có người rât sớm tìm được hướng đi đúng cho cuoơc đời mình. (c) Beđn đường, đứng chơ vơ moơt ngođi miêu coơ xanh ređu.
3.3.1.2. Cađu thiêu vị ngữ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cađu thiêu VN là kieơu cađu sai có hieơn dáng thiêu thành phaăn bieơu thị noơi dung thuyêt minh mà dựa vào vaín cạnh, ta khođng theơû xác định và khođi phúc lái câu trúc đaăy đụ cụa nó.
Trong toơ chức noơi boơ cụa cađu, VN là thành phaăn neđu leđn noơi dung thuyêt minh veă đôi tượng được nói đên. Noơi dung thuyêt minh có theơ là hành đoơng, tính chât, tráng thái… cụa đôi tượng. Veă từ lối, cađu thiêu VN là kieơu cađu sai mà hieơn dáng cụa nó có theơ thuoơc ba trường hợp sau:
(1) Danh từ (có giá trị như chụ ngữ )
(2) Danh từ / danh ngữ (có giá trị như chụ ngữ), giới ngữ (có giá trị như tráng ngữ)
(3) Danh từ / danh ngữ (có giá trị như chụ ngữ), danh ngữ (có giá trị như giại thích ngữ)
Ví dú:
(a) “Vì nàng có tađm sự kín rieđng. Hình ạnh moơt người con trai lanh lợi, mieơng tươi như hoa, aín nói meăm mỏng deê nghe.” (Thách Lam – “Gió đaău mùa”).
(b) “Xuađn Dieơu, moơt con người yeđu đời, thiêt tha với cuoơc sông.”
(c) “Người nghĩa sĩ Caăn Giuoơc, với tâm lòng yeđu làng xóm, queđ hương tha thiêt, với tinh thaăn xạ thađn vì đái nghĩa.”
Trong ví dú (a), “hình ạnh moơt người con trai lanh lợi, mieơng tươi như hoa, aín meăm mỏng deê nghe” (ruođp phiêp rođ both kođn prođs chhlách, ombođ moth riech đođch paka) chư là moơt ngữ danh từ (khlia nieđmsaíp), chưa đụ tư cách là cađu. Bởi lẽ, ta khođng theơ hieơu được hình ạnh người con trai ây như thê nào,
ra sao. Cađu (b) goăm moơt bút danh (Xuađn Dieơu), có giá trị như CN, và moơt ngữ danh từ, có giá trị như giại thích ngữ. Đĩc cađu này, ta khođng rõ Xuađn Dieơu như thê nào, ra sao. Cađu (c) cũng tương tự như ví dú (b) goăm có moơt ngữ danh từ (người nghĩa sĩ Caăn Giuoơc) và hai giới từ, có giá trị như hai tráng ngữ chư cách thức. Các trường hợp vừa neđu tređn đeău chưa phại là cađu, bởi vì chúng đeău khođng có thành phaăn neđu leđn noơi dung thuyêt minh veă đôi tượng được đeă caơp.
Hieơn tượng cađu sai thiêu vị ngữ xuât hieơn tương đôi trong bài làm vaín cụa HS. Nó khođng nhieău hơn kieơu cađu sai thiêu CN. Nhưng kieơu có hieơn dáng giông như trường hợp (2), (3) lái xuât hieơn nhieău, chiêm tư leơ từ 2% – 5% trong bài làm vaín cụa HS dađn toơc Khmer.
Bạng 2.9. Kêt quạ loêi đaịt cađu thiêu vị ngữ cụa HS trong các bài kieơm tra hĩc kỳ
HĨC KỲ I HĨC KỲ II
KHÔI LỚP TOƠNG SÔ
SL TL SL TL 12 11 10 97 100 100 04 04 05 4,12% 4,00% 5,00% 02 03 02 2,06% 3,00% 2,00% (SL: Sô lượng bài maĩc loêi; TL: Tư leơ)
Thiêu VN, làm cho cađu khođng hoàn chưnh veă maịt câu trúc và thođng báo. Đĩc những cađu sai kieơu này, ta khođng rõ đôi tượng được nói đên như thê nào, ra làm sao. Nguyeđn nhađn dăn đên cađu sai thiêu VN là do HS còn nhaơn thức mơ hoă, thiêu chính xác veă tính hoàn chưnh tương đôi cụa cađu, hay là do HS có sự nhaăm lăn các ngữ danh từ, giới ngữ (có giá trị như giại thích
ngữ, tráng ngữ đứng sau CN) với VN, từ đó, tưởng raỉng cađu vaín viêt ra hoàn chưnh.
Veă cách chữa kieơu loêi cađu sai này có hai hướng. Thứ nhât là chuyeơn đoơi câu trúc có sẵn thành cađu C – V hoàn chưnh. Thứ hai là táo theđm VN sao cho phù hợp với câu trúc có sẵn. Chĩn cách sửa chữa nào là tùy thuoơc vào cađu sai cú theơ.
Các cađu sai vừa dăn có theơ sửa chữa lái như sau:
(a) … Hình ạnh moơt người con trai lanh lợi, mieơng tươi như hoa, aín nói meăm mỏng deê nghe đang ám ạnh trong tađm trí cụa nàng.
(b) Xuađn Dieơu là moơt con người yeđu đời, thiêt tha với cuoơc sông.
(c) Người nghĩa sĩ Caăn Giuoơc, với tâm lòng yeđu làng xóm queđ hương tha thiêt, đã xạ thađn queđn mình vì đái nghĩa.
Trừ cađu (a), hai cách sửa chữa mà chúng ta đã áp dúng đôi với các cađu sai (b), (c) mới chư là hai hướng sửa chữa chung đôi với kieơu loêi cađu sai này. Bởi vì, sửa chữa như vaơy văn tách rời cađu sai với vaín cạnh chứa đựng chúng. Do đó, trước moêi cađu sai thiêu VN, ta áp dúng cách sửa chữa nào và sửa chữa như thê nào, caăn phại xem xét trong môi quan heơ veă ngữ nghĩa – lođgich với các cađu vaín xung quanh nó trong đốn vaín.
Trước hieơn tượng cađu mà hieơn dáng cụa nó chư là moơt ngữ danh từ, caăn phại cađn nhaĩc, phađn bieơt giữa moơt beđn là cađu sai (như cađu (a)) và moơt beđn là kêt quạ cụa hieơn tượng tưnh lược (tưnh lược CN và đoơng từ trung tađm cụa VN) (caíth prothieđn khlia nưng keđridasaíp piseđch rođ both chong kơroi khlia). Hieơn dáng cụa cađu chư là moơt ngữ, có giá trị giại thích, thuyêt minh cho cađu trước.
Ví dú:
(a) “Vaín hĩc thời kỳ này đã phạn ánh được tinh thaăn yeđu nước cụa nhađn dađn ta. Tinh thaăn chiên đâu hy sinh dũng cạm cụa những người chiên sĩ ở ngoài maịt traơn, cụa những người mé, người vợ ở haơu phương.”
(b) “Nhưng giữa bao nhieđu tôi taĩm dày đaịc ây, ánh sáng văn ngời leđn. Ánh sáng cụa lòng thương người và yeđu đời vođ hán.”
3.3.1.3. Cađu thiêu kêt câu chụ – vị nòng côt
Cađu thiêu kêt câu C – V nòng côt là kieơu loêi ngữ pháp mà hieơn dáng cụa cađu chư là moơt hay vài thành phaăn phú ngoài nòng côt cađu, và dựa vào vaín cạnh ta khođng theơ nào khođi phúc lái câu trúc đaăy đụ cụa nó. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cađu thiêu kêt câu C – V nòng côt thường lái rơi vào cađu đơn, và hieơn dáng cụa kieơu loêi cađu sai này có theơ qui veă hai bieơu hieơn chính:
(1) Giới ngữ / ngữ danh từ (có chức naíng như tráng ngữ)
(2) Giới ngữ / ngữ danh từ (có chức naíng như tráng ngữ), ngữ danh từ (có chức naíng như giại thích).
Ví dú:
(a) “Với tinh thaăn chiên đâu dũng cạm, với tinh thaăn đoàn kêt moơt lòng chông ngối xađm cụa nghĩa quađn”.
(b) “Đeơ làm noơi baơt hình ạnh cao quý và đép đẽ cụa người nghĩa sĩ Caăn Giuoơc, những người chiên sĩ đâu tranh cho đoơc laơp, tự do dađn toơc”.
(c) “Vaơy mà khi người con gái xinh đép nhât làng đã cuoăng nhieơt trao hêt tình yeđu cho caơu, rụ caơu bỏ làng đi lieău!” (Nguyeên Khaĩc Trường – “Mạnh đât laĩm người nhieău ma”).
Hieơn dáng cụa cađu (a) goăm có hai giới ngữ, có giá trị như hai tráng ngữ. Hieơn dáng cụa cađu (b) goăm moơt giới ngữ, có chức naíng như tráng ngữ, và moơt ngữ danh từ có giá trị như giại thích ngữ. Hieơn dáng cađu (c) goăm có moơt toơ hợp có giá trị như chuyeơn ngữ (thành phaăn phú chuyeơn tiêp) và ngữ danh từ có giá trị như tráng ngữ. Các cađu tređn đeău khođng có kêt câu C – V nòng côt, kêt câu C – V ở baơc cađu.
Cađu thiêu kêt câu C – V nòng côt xuât hieơn khá phoơ biên trong các bài làm vaín cụa HS, nhât là sai ở dáng (2). Hieơn tượng này chiêm tư leơ từ 6% – 15%. Nhưng so với hieơn tượng đaịt cađu thiêu CN, nó ít hơn nhieău.
Bạng 2.10. Kêt quạ loêi đaịt cađu thiêu kêt câu C – V nòng côt cụa HS trong các bài kieơm tra thi hĩc kỳ
HĨC KỲ I HĨC KỲ II
KHÔI LỚP TOƠNG SÔ
SL TL SL TL 12 11 10 97 100 100 08 15 14 8,25% 15,00% 14,00% 14 06 09 14,43% 6,00% 9,00% (SL: Sô lượng bài maĩc loêi; TL: Tư leơ)
Nguyeđn nhađn dăn đên kieơu loêi sai này là do HS khođng naĩm vững kiên thức ngữ pháp, nhât là tính hoàn chưnh cụa cađu. Nó dăn đên sự nhaăm lăn giữa các thành phaăn nòng côt với các lối thành phaăn phú ngoài nòng côt. Trường hợp do sử dúng dâu châm cađu thiêu chính xác, HS maĩc phại kieơu loêi sai này.
(d) “Moơt laăn khi nghe bà Nghị gĩi con gái là “cái hai”. Haĩn đã cau mày trách vợ: “Sao bà cứ gĩi con baỉng cái lôi xách mé như vaơy? Tođi đã daịn bà gĩi nó baỉng mợ…”
Cađu tređn, HS dùng sai dâu châm neđn tách hai ngữ danh từ có giá trị như hai tráng ngữ khỏi kêt câu C – V nòng côt, làm cađu sai. Đôi với loêi sai này, có hai cách sửa chữa là táo theđm kêt câu C – V dựa tređn câu trúc có sẵn hoaịc chuyeơn đoơi câu trúc có sẵn cụa cađu sai thành cađu hoàn chưnh.
Dưới đađy là các cađu sai được sửa chữa lái:
(a) Với tinh thaăn đoàn kêt moơt lòng, nghĩa quađn đã chiên đâu dũng cạm, xem thường mĩi thứ vũ khí tôi tađn cụa giaịc.
(b) Đeơ làm noơi baơt những phaơm chât cao đép cụa người nghĩa sĩ Caăn Giuoơc, những người chiên sĩ – nođng dađn đâu tranh cho đoơc laơp, tự do cụa dađn toơc, Nguyeên Đình Chieơu đã khaĩc hĩa đaơm nét tư thê hieđn ngang cụa hĩ khi đôi maịt với kẹ thù.
(c) Vaơy mà khi người gái đép nhât làng cuoăng nhieơt trao hêt tình yeđu cho caơu, rụ caơu bỏ làng đi lieău, caơu đã chôi từ moơt cách hèn nhát.
Cađu (a) được sửa chữa theo sự chuyeơn đoơi câu trúc cụa cađu sai thành cađu đúng, có boơ sung theđm vị ngữ thứ hai. Cađu (b) được sửa theo cách táo theđm kêt câu C – V nòng côt. Còn cađu (c) cũng sửa theo cách tương tự.
Cũng như đôi với kieơu cađu sai thiêu CN và cađu sai thiêu VN, khi sửa cađu sai thiêu kêt câu C – V nòng côt, chĩn lựa cách sửa chữa nào là phại tùy thuoơc vào cađu sai cú theơ. Và khi tiên hành sửa chữa, nhât thiêt phại xem xét môi quan heơ veă ngữ nghĩa – lođgich giữa cađu sai với các cađu xung quanh nó trong đốn vaín đeơ đạm bạo sự mách lác giữa các cađu.
Rieđng cađu (d), chư thay dâu châm baỉng dâu phaơy, ta sẽ có cađu đúng: Moơt laăn, nghe bà Nghị gĩi con gái baỉng “cái hai”, haĩn cau mày trách vợ: “Sao bà cứ gĩi baỉng lôi xách mé như vaơy? Tođi daịn bà gĩi nó baỉng mợ…”
3.3.1.4. Cađu ghép phú thuoơc thiêu cú pháp
Đađy là lối cađu ghép có hai cú pháp (hai kêt câu C – V nòng côt) kêt hợp với nhau theo quan heơ phú thuoơc. Đieău đó có nghĩa là trong lối cađu ghép này, hai cú pháp ràng buoơc, nương tựa lăn nhau, khođng theơ tách rời nhau. Đaịc đieơm đó cũng qui định, ở dáng chuaơn, lối cađu ghép này phại có hai cú pháp, hieơn dáng đaăy đụ hay khođng đaăy đụ, khođng keơ thành phaăn phú ngoài nòng côt.
Trong cađu ghép phú thuoơc, hai cú pháp thường kêt hợp với nhau baỉng caịp lieđn từ hođ ứng, hoaịc moơt sô caịp từ lối khác lađm thời có chức naíng lieđn kêt hai cú pháp. Nêu gĩi L1 là lieđn từ thứ nhât, L2 là lieđn từ thứ hai, ta có mođ hình câu trúc tieđu bieơu cụa cađu ghép phú thuoơc như sau:
L1C1 – V1, L2C2 – V2.
Cađu ghép phú thuoơc thiêu cú pháp là kieơu loêi sai mà hieơn dáng cụa nó có cú pháp thứ nhât: L1C1 – V1, hoàn toàn thiêu cú pháp thứ hai, hay cú pháp thứ hai chư có thành phaăn phú ngoài nòng côt cađu. Hoaịc cađu ghép phú thuoơc có caịp quan heơ từ nhưng người viêt sử dúng khođng đaăy đụ (caịp quan heơ: “nêu… thì…” chư viêt từ “nêu” mà thiêu hẳn từ “thì”)…
Ví dú:
(a) “Khi thực dađn Pháp xađm lược nước ta, vì trieău đình nhà Nguyeên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});