- Nghiên cứu chương trình CS – GD trẻ MG3 –4 tuổi hiện hành nhằm
2.5.2.1 Về trình độ và thâm niên công tác của giáo viên
Bảng 2.3 : Kết quả khảo sát về trình độ và thâm niên công tác của giáo viên
Trình độ chuyên
môn
Đại học Cao đẳng Trung cấp Sơ cấp Chưa qua Đào tạo SL % SL % SL % SL % SL % 6 13,3 21 46,7 18 40 0 0 0 0 Thâm niên công tác
Dưới 5 năm 6 – 10 năm 11 – 15 năm 16 – 20 năm Trên 20 năm
SL % SL % SL % SL % SL %
8 17,8 17 37,8 12 26,6 5 11,1 3 6,7
Qua kết quả khảo sát cho thấy:
Nhìn chung phần lớn giáo viên trong diện khảo sát đều đang trực tiếp CS – GD trẻ MG 3 – 4 tuổi và số giáo viên đạt trên chuẩn chiếm số lượng cao (60%). Trong trường MN đó vẫn có một số giáo viên do điều kiện về tuổi tác và sức khỏe nên chỉ dừng lại ở trình độ sơ cấp. Dưới sự phân công của nhà trường, những cô giáo này không trực tiếp đứng lớp mà được chuyển về bộ phân CS trong các lớp nhà trẻ. Không có giáo viên nào được hỏi mà chưa qua đào tạo ngành GDMN. Đây là thuận lợi góp phần nâng cao chất lượng CS - GD trẻ trong trường MN.
Qua bảng 2.3 ta thấy 13,3 % giáo viên có trình độ đại học, chiếm một tỉ lệ khiêm tốn. Phần lớn giáo viên có trình độ đại học là những giáo viên thâm niên công tác chưa cao (4/6) nên các kĩ năng sư phạm còn hạn chế. Với sự quan tâm, khuyến khích, tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường nên giáo viên này có cơ hội được học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn qua các cuộc thi và tập huấn chuyên môn nhằm giúp giáo viên tiếp cận với chương trình MN hiện hành.
Số lượng giáo viên có trình độ cao đẳng chiếm 46% qua tìm hiểu được biết một số giáo viên có trình độ cao đẳng đang theo học các lớp tại chức, từ xa hoặc mở rộng của các trường Đại học có uy tín. Qua đó ta thấy rằng mỗi một giáo viên MN đều ý thức được tầm quan trong của việc nâng cao trình độ, nâng cao tầm hiểu biết của mình. Ngoài ra đội ngũ giáo viên có trình độ trung cấp cũng chiếm một phần đáng kể (40%). Đây là những giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy, tay nghề, nghiệp vụ, tinh thần, lòng yêu trẻ…
Về thâm niên công tác, có tới 55,6 % giáo viên có thời gian công tác trong ngành dưới 10 năm, có 37,7% giáo viên có thời gian công tác từ 11 đến 20 năm và 6,7% giáo viên có thời gian công tác trong ngành trên 20 năm. Như vậy, có thể thấy rằng lực lượng giáo viên trẻ chiếm tỷ lệ khá đông. Đây chính là một điều thuận lợi lớn vì trong xu thế đổi mới và hội nhập GD nói chung thì với đội ngũ giáo viên trẻ của các trường này có khả năng tiếp cận với kiến thức, phương pháp dạy và ứng dụng công nghệ thông tin… vào việc CS GD, bảo vệ và nôi dưỡng trẻ, song, bên cạnh đó cũng có nhiều khó khăn là họ đang trong độ tuổi sinh đẻ và kinh nghiệm CS – GD trẻ chưa nhiều.
Như vậy, đội ngũ giáo viên đang trực tiếp dạy các lớp MG 3 - 4 tuổi hiện nay có điều kiện rất tốt. Thực tế, chất lượng của giáo viên chính là chất lượng đào tạo của trường. Thế nên trẻ hóa đội ngũ là một trong những nhiệm vụ mà các trường MN luôn quan tâm khi tuyển dụng nhân lực cho trường mình Ngoài ra mỗi một giáo viên MN luôn tự hoàn thiện bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn vững vàng, có khả năng tổ chức các hoạt động CS – GD để bắt kịp với yêu cầu của xã hội
2.5.2.2. Nhận thức của giáo viên về vai trò của việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT