Đối tượng áp dụng:

Một phần của tài liệu Biện pháp nâng cao nhận thức của con người về môi trường ở Việt Nam (Trang 64 - 67)

Sau khi đã có luật môi trường hoàn chỉnh thì chúng ta sẽ cho áp dụng. Nhưng chúng ta phải cho áp dụng đối với 1 số tầng lớp mà chúng ta cho là có khả năng thành công cao. Đây là việc làm rất quan trọng, vì việc này rất khó khăn. Cần có thời gian. Nếu không chúng ta sẽ thất bại ngay. Chúng ta sẽ dùng phương pháp “mưa dầm thấm đất” có nghĩa là đầu tiên ta sẽ cho áp dụng đối với 1 số tầng lớp mà chúng ta cho là có khả năng thành công cao. Rồi từ những tầng lớp này sẽ tác động đến các tầng lớp khác. Cứ như thế lan dần ra hết toàn xã hội.

 Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở các cơ quan nhà nước, cơ quan nhà nước phải là nơi tiên phong, trong việc áp dụng biện pháp sản suất sạch hơn vào sản xuất. Vì đây là cơ quan quản lý đất nước ta. Nên các cơ quan nhà nước phải làm mẫu để người dân làm theo. chúng ta cần thực hiện lối sống và làm việc văn minh. Vì cán bộ trong các cơ quan nhà nước đều là những người có học thức cao nên việc giáo dục tư tưởng bảo vệ môi trường là việc rất dễ dàng.

 Áp dụng đối với những người sinh viên, giáo viên ngành môi trường. Đây là tầng lớp phải gương mẫu trong việc bảo vệ môi trường. Vì tầng lớp này có nhận thức về môi trường cao nhất. Vì thế tầng lớp này phải gương mẫu, phải sống đúng sao cho xứng đáng với lương tâm là người của ngành môi trường.

 Đưa áp dụng vào khu quân sự. Lực lượng trong các khu quân sự của nước ta là khá đông. Và đây là tầng lớp trí thức, có lý tưởng sống cao đẹp. Và đặc biệt, ở đây không có sự hiện diện của cái tôi cá nhân. Ở đây, mọi người đều sống trong sự ràng buộc của kỷ luật. Nếu có chỉ thị từ cấp trên thì nó sẽ được mọi thành viên thực hiện nghiêm túc. Và khen thưởng rất công tâm. Vì thế tôi cảm thấy nếu giáo dục nhận thức về môi trường ở đây thì sẽ rất thành công. Giá như môi trường xã hội cũng như môi trường quân đội thì hay nhỉ? Tất cả đều sống trong khuôn khổ của pháp luật. Như thế xã hội sẽ đẹp biết bao?

 Nâng cao ý thức môi trường cho các người lãnh đạo các công ty,các xí nghiệp. Đây là việc rất quan trọng. Vì dân số của chúng ta đa số là công nhân. Mà công nhân thì lại đi làm trong các công ty hay xí nghiệp. Nên chúng ta phải coi trọng việc này. Bạn nghĩ sao nếu như các người lãnh đạo các công ty xí nghiệp đều có nhận thức về môi trường? Và ai cũng biết tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường? Và nhà máy xí nghiệp nào cũng áp dụng công nghệ sản xuất sạch hơn vào sản xuất? Và nhà máy xí nghiệp nào cũng có hệ thống xử lý chất thải? Nếu các người lãnh đạo các công ty xí nghiệp đều có nhận thức về môi trường thì chắc chắn công nhân của họ cũng phải có nhận thức về môi trường.

 Nâng cao ý thức về môi trường cho giáo viên đây là việc rất quan trọng. Mục đích quan trọng là giáo dục các em học sinh cấp 1. Nhưng nếu muốn giáo dục các em học sinh cho tốt thì các giáo viên phải là người nhận thức cao về môi trường.

 Đưa môn môi trường vào dạy ở các trường cấp 1,2,3 đặc biệt nhấn mạnh vào cấp 1.Trong giờ học môi trường, chúng ta phải tạo sự thư giãn và yêu thích của học sinh đối với môn này. Bằng các bài giảng sinh động. Ngoài ra, khoảng 2

tuần nên tổ chức cho các em đi tham quan hay về với thiên nhiên, để hình thành lòng yêu thiên nhiên, yêu môi trường từ nhỏ.

 Nâng cao nhận thức của các người mẫu, ca sỹ, diễn viên điện ảnh. Vì tầng lớp này tác động lớn đến tâm lý của các bạn trẻ hiện nay. Chỉ cần bộ phận này có ý thức về môi trường thì sẽ tác động đến rất nhiều bạn trẻ. Các bạn trẻ sẽ bắt chước thần tượng của mình mà bảo vệ môi trường.

3.3 Thanh tra:

 Tăng cường công tác thanh tra kiểm soát môi trường. Đây là việc rất quan trọng. Vì nếu muốn mọi người thực hiện đúng luật thì phải có cơ quan kiểm tra xử phạt. Nên kiểm tra thường xuyên, và quy định rõ thời gian kiểm tra. 1 tháng hay 2 tháng 1 lần…

 Khen thưởng hay xử phạt phải công minh. Phải căn cứ vào luật để khen thưởng hay xử phạt. Phải làm sao cho mọi người cảm thấy luật pháp Việt Nam rất công bằng với tất cả mọi người.

Một phần của tài liệu Biện pháp nâng cao nhận thức của con người về môi trường ở Việt Nam (Trang 64 - 67)