TRƯỜNG MẦM NON TRONG THÀNH PHỐ CÀ MAU 3.1.Các cơ sởđể xây dựng các giải pháp
3.2.1.1. Nâng cao nhận thức của GV về trình tự các khâu trong tiến trình tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn
cho trẻ MG lớn của BGH
3.2.1.1. Nâng cao nhận thức của GV về trình tự các khâu trong tiến trình tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn trình tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn
Các khâu trong tiến trình tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn đều cĩ mối quan hệ lơgic với nhau. Xác định mục đích là khâu đầu tiên làm cơ sở cho các khâu chọn chủ đề, nội dung; lập kế hoạch cho tiến trình phát triển trị chơi theo mạng chủ đề; tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá. Các khâu sau là phương thức thực hiện để khâu xác định mục đích đạt hiệu quả cao nhất. Thực tiễn đa số GV tại các trường MN trong TP Cà Mau chưa nhận thức đúng về trình tự này.
*Yêu cầu cần đạt:
-BGH giúp GV hiểu rõ về trình tự các khâu và mối liên hệ lơgic giữa các khâu trong tiến trình tổ chức HĐVC cho trẻ. Các khâu đĩ là: Xác định mục đích; xác định chủ đề, chủ điểm, nội dung; lập kế hoạch cho tiến trình phát triển các trị chơi; tổ chức thực hiện; kiểm tra, đánh giá.
+Khi tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn, khâu đầu tiên là GV phải xác định rõ mục đích của HĐVC nhằm củng cố những kiến thức, những vốn biểu tượng nào mà trẻ đã lĩnh hội, mục đích phát triển những chức năng tâm lý nào? Chẳng hạn như: Phát triển tri giác, trí nhớ, tư duy trực quan hình ảnh, tưởng tượng và nhân cách cho trẻ.
+Trên cơ sở xác định mục đích, GV chọn nội dung chơi phù hợp với chủ điểm, phù hợp với đặc điểm tâm lí của tuổi MG lớn, nội dung này nhằm đạt mục đích đã đề ra ở trên.
+Trên cơ sở độ sâu, độ rộng của nội dung GV sẽ lập kế hoạch cho tiến trình phát triển các trị chơi phù hợp với nội dung.
+Trên cơ sở kế hoạch đã lập ra, dựa trên nội dung đã chọn BGH hướng dẫn GV tổ chức thực hiện.
+Sau đĩ BGH kiểm tra đánh giá tồn bộ các khâu GV đã thực hiện.
*Phương hướng thực hiện:
-Mời chuyên gia cĩ kinh nghiệm về bồi dưỡng và tập huấn cho BGH và GV