- Nội dung chương trình đào tạo
13. Kiểm tra định kì, đột xuất hoạt động giảng
dạy của giảng viên và học tập của học viên 22,22 14,29 33,33 33,33 42,86 16,67 44,44 42,86 33,33 0 0 16,67
So sánh việc thực hiện các nội dung quản lý quá trình liên kết đào tạo giữa các tỉnh qua bảng trên cho thấy có sự chênh lệch rõ rệt. Ngay ở mức độ tốt có những sự chênh lêch đáng kể trong việc thực hiện các nội dung quản lý đó là các nội dung Quản lý việc thực hiện kế hoạch giảng dạy của từng môn học thông qua phiếu báo giảng; Xác nhận số ngày thực dạy; Quản lý giáo trình; Quản lý trang thiết bị dạy học và Quản lý việc sử dụng đồ dùng dạy học. Ở nội dung thứ nhất có sự chệnh lệch lớn giữa việc thực hiện của TTGDTX tỉnh Cà Mau với việc thực hiện của TTGDTX tỉnh Bạc Liêu (83,33% ý kiến đánh giá của Cà Mau so với 28,57% ý kiến đánh giá của Bạc Liêu). Đối với nội dung Xác nhận số ngày thực dạy thì sự chênh lệch vẫn nghiêng về TTGDTX tỉnh Cà Mau nhưng độ lệch đối với Bến Tre còn cao hơn Bạc Liêu (83,33% ý kiến đánh giá của Cà Mau so với 28,57% ý kiến đánh giá của Bạc Liêu và 22,22% ý kiến đánh giá của Bến Tre). Nội dung Quản lý trang thiết bị dạy học và Quản lý việc sử dụng đồ dùng dạy học sự chênh lệch đáng kể đều là của Cà Mau và Bạc Liêu với cùng độ lớn (83,33% ý kiến đánh giá của Cà Mau so với 28,57% ý kiến đánh giá của Bạc Liêu).
Một sự khác biệt lớn giữa việc thực hiện các nội dung quản lý là ở nội dung Quản lý giáo trình. Với hầu hết các nội dung được thực hiện tốt cao hơn các tỉnh thì không có ý kiến nào của Cà Mau cho rằng TTGDTX tỉnh thực hiện tốt nội dung này còn của Bạc Liêu và Bến Tre lần lượt là 28,57% và 22,22% ý kiến đánh giá.
Từ việc thực hiện các nội dung chiếm tỷ lệ cao ở mức độ tốt của TTGDTX tỉnh Cà Mau cho nên độ chênh lệch lớn ở các mức độ bình thường và chưa tốt nghiêng về các tỉnh còn lại. Nhưng ở nội dung Quản lý giáo trình thì việc thực hiện chưa tốt nội dung này của Cà Mau là cao nhất với tỷ lệ 33,33% so với 11,11% ý kiến của Bến Tre và việc đưa ra không ý kiến thì đều có ý kiến của tỉnh Cà Mau.
Bên cạnh việc xin ý kiến về mức độ thực hiện của các nội dung quản lý quá trình liên kết đào tạo của cán bộ chúng tôi tiến hành khảo sát về mức độ
thực hiện này trên 278 học viên tại các TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL. Kết quả thu được như sau:
Bảng 2.19: Đánh giá của học viên về mức độ thực hiện các nội dung quản lý quá trìnhliên kết đào tạo đại học tại các TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL
Mức độ Nội dung
Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Không ý kiến SL % SL % SL % SL %
1. Quản lý việc thực hiện kế hoạch giảng dạy của từng môn hoạch giảng dạy của từng môn học thông qua phiếu báo giảng
26 9,35 115 41,37 136 48,92 1 0,36
2. Quản lý chương trình giảng dạy
các môn học thông qua sổ đầu bài 177 63,67 76 27,34 3 1,08 22 7,91 3. Quản lý thời lượng giảng dạy
thực tế các môn học 103 37,05 135 48,56 36 12,95 4 1,44
4. Xác nhận số ngày thực dạy 64 23,02 55 19,78 40 14,39 119 42,81