- Thời gian cho từng nội dung: dự kiến thời gian bắt đầu, kết thúc cho từng phần.
2.1.Với các trường Đại học và Cao đẳng
3. Kết quả thực nghiệm
2.1.Với các trường Đại học và Cao đẳng
- Thường xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề về PPDHHH mới.
- Tổ chức tập huấn trực tiếp cho GV trường CĐSP tiếp cận với PPDHHH mới. - Ban lãnh đạo nhà trường chỉ đạo, khuyến khích và tạo điều kiện để GV thực hiện
- Nhà trường cần tăng cường trang thiết bị hỗ trợ hoạt động dạy và học nĩi chung và phịng bộ mơn, phịng Thí nghiệm hĩa học nĩi riêng, xếp thời khĩa biểu hợp lý nhằm giúp GV sử dụng PP thuyết trình nhĩm theo chủđề thuận lợi và cĩ hiệu quả.
2.2. Với GV
- GV cần mạnh dạn đổi mới PPDH phù hợp với xu hướng dạy học hiện đại ngày nay.
- Khi sử dụng phương pháp thuyết trình nhĩm theo chủ đề trong dạy học GV cần kiên trì, sáng tạo trong cách tổ chức phương pháp.
2.3. Với SV
- Tích cực, sáng tạo trong học tập, tham gia xây dựng bài học mới. - Hồn thành tốt các nhiệm vụđược giao.
Phương pháp thuyết trình nhĩm theo chủ đề là PPDH cĩ khả năng phát huy cao độ
tính tích cực độc lập sáng tạo của người học, hình thành và rèn luyện cho họ năng lực hợp tác. Phương pháp này cĩ thể nghiên cứu để áp dụng ở khoa Tự nhiên (ngành Hĩa) các trường CĐSP trong cả nước tùy theo tình hình cụ thể của từng trường, từng địa phương.
Do hạn chế về khả năng của bản thân cũng như về các điều kiện thực tế khách quan khác nên thiếu sĩt là khơng thể tránh khỏi. Kính mong nhận được sựđĩng gĩp nhiệt tình của quý thầy cơ để luận văn được hồn thiện hơn. Chúng tơi hy vọng rằng những đĩng gĩp của luận văn, trong chừng mực nào đĩ sẽ gĩp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Hĩa học ở