nghieơm, tranh ạnh minh hĩa thì HS rât khó hieơu bài. Thođng qua BGĐT, GV có theơ cú theơ hóa các phaăn lý thuyêt trừu tượng, hĩc thuyêt, khái nieơm, hay mođ phỏng các thí nghieơm, các cơ chê phạn ứng, các dađy chuyeăn sạn xuât hóa hĩc … HS quan sát nhieău thí nghieơm khó thực hieơn, các thí nghieơm đoơc hái, thời gian dieên ra phạn ứng lađu …., các em có theđm nhieău thođng tin, làm bài hĩc trở neđn hâp dăn, lođi cuôn các em.
- Thođng qua BGĐT, GV có theơ kêt hợp cạ hình thức nghieđn cứu và báo cáo cụa HS veă những hieơu biêt cụa bài hĩc giữa các nhóm, các thành vieđn trong lớp làm cho khođng khí lớp hĩc sinh đoơng, HS hĩc taơp trong nieăm hứng thú, đam međ. - So với dáy hĩc sử dúng PP thuyêt trình kèm theo phân traĩng, bạng đen thì BGĐT theo định hướng PPDH mới hieơn nay tỏ ra rât hieơu quạ, giúp phát huy được tính tích cực, naíng lực chụ đoơng và sáng táo cụa HS. Do đó, vieơc sử dúng BGĐT là caăn thiêt và phại được khuyên khích.
2.6.3.2. Ưu, nhược đieơm cụa bài giạng đieơn tử trong giạng dáy hóa hĩc [ 1], [6], [16 ] [6], [16 ]
Ưu đieơm
- Giờ hĩc sinh đoơng, hâp dăn
- Thuaơn lợi cho vieơc áp dúng PPDH hướng vào người hĩc.
- Có theơ cung câp theđm nhieău kiên thức thực tê mà SGK khođng trang trại hêt thođng qua những ađm thanh, hình ạnh thaơt trong cuoơc sông.
- Bieơu dieên được các quá trình xạy ra quá nhanh hay quá chaơm, những thí nghieơm khó, trừu tượng, đoơc hái, nguy hieơm,.. mà GV và HS khođng theơ hoaịc khó tiên hành trong moơt giờ dáy (keơ cạ thí nghieơm đơn giạn nhưng thiêu hóa chât, dúng cú).
- Khi dieên đát các noơi dung, mođ phỏng các thí nghieơm, các quá trình tự nhieđn…, có theơ bỏ qua các chi tiêt thứ yêu, nhân mánh đieơm quan trĩng giúp người hĩc
hieơu nhanh, chính xác.
- Tiêt kieơm moơt phaăn kinh phí so với tiên hành thí nghieơm thaơt, và có theơ tiêt kieơm được thời gian trong giờ leđn lớp do khođng phại mođ tạ, giại thích dài dòng. - GV deê dàng caơp nhaơt, sửa đoơi nađng cao chât lượng bài giạng theo thời gian. - Táo đieău kieơn deê dàng trao đoơi thođng tin, kinh nghieơm.
- Có theơ chuaơn bị trước đeơ giạng dáy ở nhieău nơi, chuyeơn leđn máng internet giạng dáy trực tuyên.
- GV bớt thời gian ghi bạng, taíng cường phađn tích, giạng giại giúp HS hieơu sađu các vân đeă cụa bài hĩc.
Nhược đieơm
- Tôn kém nhieău thời gian.
- Đòi hỏi GV phại có moơt trình đoơ tin hĩc, ngối ngữ nhât định. Phại có cơ sở vaơt chât, thiêt bị máy móc caăn thiêt như : máy vi tính, máy chiêu dữ lieơu,…
- Dù sao nghieđn cứu các thí nghieơm, các quá trình qua mođ phỏng văn có phaăn khođng hieơu quạ baỉng tiên hành thaơt như : khođng ngửi được mùi, khođng cạm nhaơn được sự thay đoơi nhieơt đoơ, màu saĩc có khi bị thay đoơi chút ít…
- Có theơ gađy tác dúng ngược khi bài giạng quá lám dúng hình ạnh, ađm thanh, màu saĩc
2.6.4. Thuaơn lợi, khó khaín khi thiêt kê bài giạng đieơn tử
2.6.4.1. Thuaơn lợi
- Đa sô GV đeău thây tác dúng và hieơu quạ to lớn cụa BGĐT neđn luođn tự mày mò, tìm tòi, nghieđn cứu và hĩc hỏi các chương trình vi tính ứng dúng.
- GV có theơ thu thaơp thođng tin, hình ạnh, thí nghieơm, các mođ phỏng ……… lieđn quan tới noơi dung bài giạng được đaíng tại rât nhieău tređn các trang web hóa hĩc.
- Trình đoơ tin hĩc cụa HS ngày nay rât nhanh, nháy do đó GV có theơ cho các em làm các bài báo cáo tìm hieơu các vân đeă lieđn quan tới bài hĩc, qua đó GV có theđm rât nhieău thođng tin veă bài hĩc.
- Hieơn nay nhieău trường đã có phòng nghe nhìn ( nhât là ở TpHCM) với những trang thiêt bị hieơn đái hoê trợ neđn GV có theơ sử dúng BGĐT cho nhieău lớp hĩc khác nhau làm cho khođng khí lớp hĩc theđm sinh đoơng và GV giạng dáy khođng phại vât vạ như PP dáy hĩc truyeăn thông.
- HS rât hứng thú khi được hĩc baỉng PPDH mới do đó táo đoơng lực thúc đaơy mánh mẽ GV thiêt kê BGĐT.
2.6.4.2. Khó khaín
- GV khođng có nhieău thời gian đeơ sốn BGĐT
- Haău hêt tât cạ GV đeău phại tự mày mò, tự hĩc các chương trình vi tính ứng dúng chứ khođng có trường lớp đào táo cách sốn BGĐT theo đúng chuyeđn mođn cụa mình ( Chư trừ moơt sô GV trẹ mới ra trường đã được đào táo tái trường đái hĩc ) do đó rât mât thời gian và gađy tađm lí chán nạn.
- Trình đoơ vi tính cụa GV còn nhieău hán chê neđn chưa tìm kiêm được nhieău thođng tin hay và boơ ích làm phong phú bài dáy.
- Cách saĩp xêp các ý tưởng, PPDH từng noơi dung giữa các slide cụa bài giạng sao cho phù hợp, logic cũng làm GV mât khá nhieău thời gian suy nghĩ vì phại có moơt kịch bạn hay thì mới có moơt bài giạng hay và hieơu quạ.
2.6.5. Nguyeđn taĩc khi thiêt kê bài giạng đieơn tử [ 8], [ 9 ], [13 ] Đáp ứng đaăy đụ yeđu caău cụa bài giạng truyeăn thông : Đáp ứng đaăy đụ yeđu caău cụa bài giạng truyeăn thông : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đaăy đụ : đụ yeđu caău noơi dung bài hĩc.
- Chính xác : Thođng tin đạm bạo khođng có sai sót.
- Trực quan : Hình vẽ, bạng bieơu, trực quan sinh đoơng, hâp dăn.
Đáp ứng đaăy đụ các nguyeđn taĩc khi xađy dựng moơt BGĐT
Bài : ( teđn bài)
Múc
Múc …..
Múc
Cụng cô toàn bài
Múc 1.1 Lí thuyêt Minh hố Bài taơp Múc 1.2 Múc 1.k …..
CuÛng cô từng phaăn
- Tinh giạn và bieơu tượng hoá noơi dung.
- Chĩn đoă hĩa, hieơu ứng hốt hình tránh làm phađn tán sự chú ý cụa người hĩc.
- Chư neđn có moơt ý tưởng lớn tređn moêi slide.
2.6.6. Quy trình thiêt kê moơt bài giạng đieơn tử [12 ] 2.6.6.1. Câu trúc moơt bài giạng đieơn tử 2.6.6.1. Câu trúc moơt bài giạng đieơn tử