III. PHẦN KẾT LUẬN 2 Ý nghĩa của đề tài:
2.2.2. Thực trạng phát triển kĩ năng tự học của học sinh lớp 5.
Bảng 2.5: Thực trạng PT KN tự học ở 81 HS lớp 5
TT Những công việc dưới đây các em đã thực hiện ở mức độ nào Chỉ số Mức độ thực hiện Trung bình Thứ bậc 1 2 3
1 Trong lớp tập trung chú ý nghe giảng
SL 262 33 2 1,88 3
% 88,2 11,1 0,7
2 Tự nêu câu hỏi và tự trả lời SL 34 94 169 0,55 13 % 11,5 31,6 56,9
3 Tích cực phát biểu trong giờ học SL 149 137 11 1,46 6 % 50,2 46,1 3,7
4 Thảo luận với bạn về chỗ chưa rõ trong bài học, bài tập
SL 18 24 255 0,20 14
% 6 8,1 85,9
5 Hỏi người khác khi gặp bài tập khó
SL 117 149 31 1,29 9
% 39,4 50,2 10,4
6 Lựa chọn nội dung tự học SL 253 5 39 1,72 4 % 85,2 1,7 13,1
7 Nêu thắc mắc trong giờ học khi không hiểu SL 132 151 14 1,40 7 % 44,4 50,8 4,8 8 Góp ý kiến trong lúc học nhóm SL 121 153 23 1,33 8 % 40,7 51,5 7,7 9 Lập kế hoạch tự học SL 98 156 43 1,19 10 % 32,9 52,5 14,6 10 Chọn thời gian và không gian tự
học SL 249 7 41 1,70 5 % 83,8 2,4 13,8 11 Khắc phục khó khăn để thực hiện việc tự học SL 89 140 68 1,07 11 % 29,9 47,1 23
12 Đảm bảo đi học chuyên cần SL 297 0 0 2 1
% 100 0 0
13 Điều chỉnh khi thấy kết quả tự học không đúng với kế hoạch đã định ra
SL 8 16 273 0,11 17
% 2,7 5,4 91,9
14 Tự kiểm tra kết quả tự học SL 12 14 271 0,13 15 % 4,1 4,7 91,2
15 Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học tập GV giao
SL 266 28 3 1,89 2
% 89,6 9,4 1 16 Sử dụng từ điển, tài liệu tham
khảo, Internet, tham gia trò chơi có nội dung liên quan đến học tập
SL 10 15 272 0,12 16
% 3,3 5,1 91,6 17 Sử dụng sách giáo khoa để ôn
luyện KT cũ và tìm kiếm KT mới
SL 77 145 75 1,01 12
% 25,9 48,8 25,3
(Chú thích: 1: thường xuyên; 2: thỉnh thoảng; 3: chưa thực hiện)
Điều tra các công việc có liên quan đến PT KN tự học cho HS lớp 4, 5 theo bảng 2.5 với 17 câu hỏi chúng tôi nhận thấy: còn rất nhiều HS chưa làm được các KN: tự nêu câu hỏi và tự trả lời; sử dụng từ điển, tài liệu tham khảo, Internet, tham gia các trò chơi có nội dung liên quan đến học tập; thảo luận với bạn bè về chỗ chưa rõ trong bài học, bài tập; tự kiểm tra và điều chỉnh khi thấy kết quả tự học không đúng với kế hoạch đề ra.
Bảng 2.6: Thực trạng vai trò của gia đình trong quá trình PT KN tự học cho HS lớp 5
TT Những công việc dưới đây cha mẹ HS đã thực hiện ở mức độ nào Chỉ số Mức độ thực hiện Trung bình Thứ bậc 1 2 3
1 Tạo điều kiện về không gian, thời gian cho con tự học
SL 232 32 8 1,83 1
% 85,6 11,8 2,6 2 HD con phân bố thời gian giữa
việc học, giải trí, việc nhà và kết hợp nghỉ ngơi hợp lí
SL 13 227 31 0,93 10
% 4,9 83,7 85,6 3 Lập kế hoạch và sắp xếp việc
học của con để đạt mong muốn của cha mẹ
SL 231 23 17 1,79 3
% 85,2 8,5 6,3 4 Tìm hiểu vốn KT, khả năng tư
duy và tính cách của con để giúp con tìm ra cách học phù hợp SL 11 29 231 0,79 12 % 4,1 10,7 85,2 5 Gặp gỡ GV để trao đổi tình hình học tập của con mình SL 158 74 39 1,44 6 % 58,3 27,3 14,4 6 Trao đổi với GV về những việc
cần làm để HD con tự học tại nhà
SL 12 24 235 0,18 13
% 4,7 8,7 86,6 7 Nắm căn bản chương trình học
của con để sẵn sang giải đáp những thắc mắc của con SL 42 205 24 1,07 8 % 15,5 75,7 8,8 8 Tự học hỏi thêm để có KT, PP giúp con tự học SL 9 25 237 0,16 14 % 3,3 9,2 87,5 9 Mua sắm đầy đủ phương tiện tự
học (tài liệu tham khảo, từ điển, sách, Internet…) khi con cần
SL 203 43 25 1,66 5
% 74,9 15,9 9,2 10 Mua sắm tài liệu tham khảo thấy
hay rồi bảo con học thêm theo các tài liệu đó
SL 229 24 18 1,78 4
% 84,5 8,8 6,7 11 Đưa con đi học thêm ngoài giờ
học trên lớp
SL 146 57 68 1,29 7
% 53,9 21 25,1 12 Tạo điều kiện về không gian cho
con tự học ngoài thời gian con ở
SL 37 189 45 0,97 9
trường
13 Hợp tác, cùng chơi, cùng học với con
SL 13 41 217 0,25 11
% 4,8 15,1 80,1 14 Đặt ra yêu cầu duy nhất đối với
con là tập trung vào học
SL 230 29 12 1,80 2
% 84,9 10,7 4,4
(Chú thích: 1: thường xuyên; 2: thỉnh thoảng; 3: chưa thực hiện)
Qua kết quả điều tra theo nội dung bảng 2.6 tôi thấy:
- Vẫn còn tình trạng cha mẹ HS vẫn phó mặc cho GV việc học tập của con mình hoặc lo lắng nhà trường không đáp ứng được nhu cầu học của con em mình nên đưa con đi học thêm ngoài giờ học ở trường, làm cho các em không có ý thức tự học.
- Chỉ mới một số cha mẹ tìm hiểu KT, khả năng tư duy và tính cách của con để giúp con tìm ra cách học phù hợp.
- Còn rất nhiều cha mẹ chưa mạnh dạn trao đổi với GV về những việc cần làm gì để hướng dẫn con tự học ở nhà.
- Tự học hỏi thêm để có KT, PP giúp con tự học và PT KN tự học mới chỉ là việc làm của 1 số nhỏ cha mẹ HS.
- Có rất ít cha mẹ hợp tác, cùng chơi, cùng học với con.
Bảng 2.7: Thực trạng của hoạt động Đội trong quá trình PT KN tự học cho HS lớp 5
TT Những công việc dưới đây tổng phụ trách đã thực hiện ở mức độ nào Chỉ số Mức độ thực hiện Trung bình Thứ bậc 1 2 3 1 Thu hút được tất cả HS lớp 4,5 tham gia các hoạt động Đội
SL 27 0 0 2 1
% 100 0 0
2 Lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động vui chơi, lao động, hoạt động xã hội cho đội viên
SL 24 3 1,89 2
% 88,9 11,1 0 3 Lập kế hoạch và tổ chức các
hoạt động vui chơi, học tập,lao động, hoạt động xã hội cho đội viên
SL 5 5 17 0,56 4
% 18,5 18,5 63
4 Bồi dưỡng cho đội ngũ phụ trách Sao, Ban chỉ huy chi Đội, Ban chỉ huy Liên đội về tổ chức, điều hành các hoạt
SL 14 9 4 1,37 3
động vui chơi, lao động, hoạt động xã hội