3.1. Mặt mạnh:
- Đa số HS có nhận thức tốt về vai trò của tự học.
- Đội ngũ GV nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, có nhận thức tích cực trong đổi mới phương pháp dạy học.
- Các điều kiện về cơ sở vật chất, điều kiện giảng dạy tương đối đảm bảo.
- Nhà trường luôn tạo điều kiện khuyến khích HS tự học và có sự phát triển kĩ năng tự học.
3.2. Mặt yếu
3.2.1. Mặt khách quan * Về phía GV:
- Hiện nay, ở cấp TH, GV lên lớp chủ yếu là truyền đạt cho HS những kiến thức quy định trong chương trình mà ít có điều kiện đầu tư vào việc hướng dẫn HS tự hoạt động để chiếm lĩnh tri thức của bài học và dạy cách tự học. Nếu có kĩ năng tự học thì chưa duy trì mà chỉ làm đứt quãng, không liên tục.
- Còn thiếu những biện pháp hữu hiệu về phát triển kĩ năng tự học cho HS lớp 5.
- Còn có nhiều ý kiến khác nhau về phương pháp dạy – tự học, đặc biệt là vấn đề vận dụng phương pháp này vào quá trình học tập cá nhân của HS.
- Trình độ GV không đồng đều. Năng lực sư phạm của một số GV còn hạn chế nên thường lúng túng khi tiếp cận với phương pháp dạy học mới. Từ đó chưa có phương pháp để hướng dẫn HS tự học và phát triển kĩ năng này.
* Về phía HS:
- Phương pháp dạy học của nhiều GV dạy lớp 5 chưa thật sự phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và khơi gợi được tính tích cực, tự giác, độc lập trong học tập của HS.
- Việc trang bị những kiến thức, kĩ năng cần thiết cho việc tự học và hướng dẫn trình tự thực hiện các bước trong quá trình tự học cho HS lớp 5 chưa được GV quan tâm đúng mức.
- GV hướng dẫn, tổ chức các hình thức tự học chưa phong phú nên chưa đem đến nhiều niềm vui, hứng thú trong tự học cho HS.
- Việc kiểm tra kết quả tự học của HS lớp 5 đa phần do GV độc quyền và không thường thường xuyên nên ít tạo được động lực để HS cố gắng, tích cực tự học và duy trì nó.
* Về phía cha mẹ HS: