- Đa số cha mẹ HS quan tâm đến việc học tập của con em mình nhưng hầu hết đều chưa có điều kiện để đầu tư vào phương pháp giúp con tự học.
3. 3: Xây dựng mục tiêu cho hoạt động tự học của học sinh lớp
*. Mục tiêu biện pháp
Giúp HS có được các kĩ năng tự học, tự nghiên cứu tạo điều kiện cho người học phát triển tư duy sáng tạo, nắm vững tri thức, kĩ năng kĩ xảo trong học tập và từ đó phát triển kĩ năng tự học của HS lớp 5.
3.3.2. Xác định mục tiêu và hình thành kĩ năng tự học
- KN tự học là cơ sở ban đầu giúp HS thực hiện các công việc cụ thể trong tự học. Nó cũng là điều kiện vật chất bên trong giúp HS biến động cơ thành kết quả. Do vậy, để hoạt động tự học được tiến hành, HS phải có kĩ năng thực hiện các hoạt động tự học. - Kĩ năng được hình thành trên cơ sở HS nhận biết, hiểu biết các vấn đề cũng như cách thức thực hiện các hoạt động tự học. Thực tế cho thấy HS chưa nắm được các kĩ năng tự học một cách rõ ràng, bên cạnh đó việc rèn luyện các kĩ năng tự học cũng chưa được HS và GV quan tâm đúng mức. Trong khi để hoạt động tự học của HS đạt hiệu quả cao đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong học tập, HS cần phải nắm vững nội dung và biết cách sử dụng các kĩ năng tự học đảm bảo thực hiện mục tiêu hoạt động tự học.
* Cách thực hiện
Cung cấp, hướng dẫn và tiến hành thực hiện hoạt động tự học cho HS những tri thức cần thiết về kĩ năng tự học.
- KN xây dựng kế hoạch tự học.
- KN nghe giảng, thông hiểu và ghi chép.
- KN đọc sách và tài liệu trong quá trình tự học. - KN hệ thống hóa, khái quát hóa
- KN giải bài tập nhận thức trong tự học. - KN ghi chép tài liệu trong quá trình tự học. - KN tự kiểm tra, đánh giá.