III. PHẦN KẾT LUẬN 2 Ý nghĩa của đề tài:
2.2.3. Thực trạng nội dung, hình thức phát triển kĩ năng tự học của học sinh lớp 4,
trách Sao, Ban chỉ huy chi Đội, Ban chỉ huy Liên đội về tổ chức, điều hành các hoạt động vui chơi, học tập, lao động, hoạt động xã hội
SL 4 6 17 0,44 5
% 14,8 22,3 62,9
6 Kết hợp với GVCN lớp 4, 5 để nắm các KT, KN tự học cần bổ sung rèn luyện, thi đua
SL 2 4 21 0,29 7
% 7,4 14,8 77,8 7 Khuyến khích đội viên đưa ra
các nội dung, hình thức thi đua với tinh thần tự học trong học tập
SL 1 4 22 0,19 8
% 3,7 14,8 81,5
8 Phát huy thế mạnh “Vui chơi”, “Chơi mà học, học mà chơi” trong hoạt động Đội
SL 3 5 19 0,41 6
% 11,1 18,5 70,4
(Chú thích: 1: thường xuyên; 2: thỉnh thoảng; 3: chưa thực hiện)
Qua kết quả điều tra trên phiếu theo nội dung bảng 2.7, chúng tôi có nhận xét: - Tổng phụ trách vẫn còn xem nhẹ nội dung học tập trong hoạt động Đội.
- Tổng phụ trách chưa phát huy được thế mạnh “Vui chơi”, “Chơi mà học, học mà chơi” trong hoạt động Đội.
- Tổng phụ trách chưa khuyến khích được nhiều đội viên đưa ra hình thức thi đua với tinh thần tự học trong học tập.
- Sự kết hợp giưa tổng phụ trách với GVCN lớp 5 để có nội dung hoạt động nhằm PT KN tự học cho HS lớp 5 còn lỏng lẻo.
2.2.3. Thực trạng nội dung, hình thức phát triển kĩ năng tự học của học sinh lớp 4,5 5
Nhằm tìm hiểu sâu hơn về mức độ hiểu biết của HS về KN tự học, chúng tôi đưa ra hệ thống các KN tự học cụ thể để HS lựa chọn. Kết quả nhận được như sau:
Bảng 2.8: Lập kế hoạch tự học TT Lập kế hoạch tự học Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng SL % SL % SL %
1 Cho từng ngày 259 54,4 192 40,3 25 5,3 2 Cho từng tuần 257 54,0 219 46,0 0 0,0 3 Cho từng tháng 88 18,5 339 71,2 49 10,3 4 Đi thực tế 240 50,4 223 46,9 13 2,7 5 Thực hiện các kế hoạch đề ra 89 18,7 357 75,0 30 6,3 Trung bình chung 39,2 55,8 4,92
Qua kết quả ở bảng 2.8 tôi nhận thấy:
HS nhận thức và thực hiện về vấn đề lập kế hoạch tự học tương đối tốt, thể hiện ở số lựa chọn mức độ Rất quan trọng và Quan trọng cao.
Trong các kế hoạch thực hiện, việc lập kế hoạch cho từng ngày; cho từng tuần được HS cho là rất quan trọng chiếm tỉ lệ cao.
Số ý kiến lựa chọn mức độ Rất quan trọng ở nội dung cho từng tháng (18,5%) và thực hiện các kế hoạch đề ra (18,7%) chiếm tỉ lệ thấp. Điều đó cho thấy còn nhiều HS chỉ chú ý việc thực hiện kế hoạch gần mà chưa coi trọng việc lên kế hoạch xa rất quan trọng trong quá trình học tập,tự học. Bảng 2.9: Cách thức thực hiện hình thức PT KN tự học của HS lớp 5 TT Cách thức tự học Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng SL % SL % SL % 1 Nghe, ghi chép những vấn đề GV dạy trên lớp 221 46,4 253 53,2 2 0,4 2 Học trong vở ghi 73 15,3 352 74 51 10,7
3 Đọc trước tài liệu, sách giáo khoa của bài học trước khi học