Đối tượng điều tra: Học viên Chỉ huy - Tham mưu Lục quân khoá
73,74,75 thuộc các Tiểu đoàn 1,3, 5, 6 Trường Sĩ quan Lục quân 1, Sơn Tây, Hà Nội
Thời gian điều tra: Tháng 05 năm 2010 Số phiếu điều tra: 150 (mỗi khoá 50 phiếu)
Câu hỏi Phương án trả lời Kết quả
Số lượng (%)
1. Lý do khiến đồng chí vào học tập trở thành sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu Lục quân phục vụ lâu dài trong quân đội
Giải quyết việc làm và đảm bảo cuộc sống
73/150 49
Có điều kiện phát triển hoàn thiện nhân cách
143/150 95
Vinh dự, tự hào là sĩ quan quân đội 98/150 66 Có vị trí xứng đáng trong xã hội 27/150 18 Phát huy truyền thống gia đình 22/150 15
Lý do khác 11/150 7
2. Đánh giá về phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” của học viên Chỉ huy - Tham mưu Lục quân
Rất quan trọng 130/150 87
Quan trọng 15/150 10
Bình thường 5/150 3
Không quan trọng lắm 0 0
3. Nội dung cần giáo dục trong phát triển phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” của học viên Chỉ huy - Tham mưu Lục quân
Chủ nghĩa Mác - Lênin nin và tư tưởng Hồ Chí Minh
82/150 55
Quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, Pháp luật Nhà nước, kỉ luật quân đội
90/150 60
Đạo đức truyền thống 140/150 93
Bồi dưỡng lòng dũng cảm, tinh thần chịu đựng gian khổ, kiên quyết đấu tranh với các biểu hiện sai trái với chuẩn mực đạo đức cách mạng
85/150 57
Đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
4. Nhận định về lực lượng đóng vai trò quan trọng trong phát triển phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân”
Đảng uỷ, Ban giám hiệu nhà trường 113/150 75 Cán bộ phòng tham mưu, chỉ đạo 95/150 63 Giảng viên khoa giáo viên 145/15
0 97 Cán bộ quản lý học viên 145/15 0 97 5. Nhận định về yếu tố khách quan trong phát triển phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” ở nhà trường.
Nội dung môn học 120/150 80
Phương pháp học tập 79/150 73
Các điều kiện bảo đảm học tập 120/150 80 Cách thức quản lý học viên của đội
ngũ cán bộ quản lý
137/150 91
6. Nhận định về nhân tố chủ quan trong phát triển phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” ở nhà trường.
Ý thức tự giác học tập, rèn luyện 148/150 99 Trình độ và năng lực tư duy 132/150 88 Động cơ học tập, rèn luyện 113/150 75
Sức khoẻ của học viên 15/150 10
7. Nhận định về môi trường học tập, công tác ở nhà trường Tốt 70/150 47 Bình thường 43/150 27 Căng thẳng 35/150 23 Khắc nghiệt 2/150 1,3 8. Nhận định về phẩm chất đạo đức của cán bộ, giảng viên, học viên trong nhà trường Tốt 120/150 80 Bình thường 25/150 17 Đang xuống cấp 5/150 3 Xuống cấp nghiêm trọng 0 0 9. Nhận định về các vấn đề cần giải quyết trong phát triển phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân”
Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức dạy học
122/150 81
Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
140/150 93
Đổi mới cách quản lý của cán bộ 144/150 96 Bảo đảm điều kiện học tập 120/150 80 Phát huy vai trò, trách nhiệm của người học 113/150 75 Giữ vững, phát huy nhân cách “Bộ đội
Lục quân”
140/150 95
Nâng cao chất lượng tuyển sinh 137/150 91 Thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và “Chống tiêu cực trong
thi cử và bệnh thành tích trong giáo