13/Thái độ:
* Thĩi quen:- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên. * Tính cách- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên.
1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.
2.NỘI DUNG HỌC TẬP:
-Hiểu thế nào là yêu thiên nhiên sống hịa hợp với thiên nhiên . -Vai trị của thiên nhiên đối với đời sống con người.
3. CHUẨN BỊ:
3.1/Giáo viên: -Tranh :rừng là tài nguyên.
-Những thơng tin mới nhất về chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, những số liệu mới nhất về mơi trường, Các điều luật cĩ liên quan về việc bảo vệ mơi trường và phủ xanh đồi trọc, tranh: sau cơn lũ, rừng bị đốt phá làm nương rẫy.
3.2/ Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về sự tác hại của việc phá hoại thiên nhiên.4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, kiểm tra vở ghi chép , SGK.4.2 Kiểm tra miệng : 4.2 Kiểm tra miệng :
Câu 1: Thế nào là sự biết ơn? Ý nghĩa của sự biết ơn? Đọc vài câu tục ngữ nĩi về lịng biết ơn. (10đ)
Câu 2: a/Rèn luyện lịng biết ơn như thế nào? Em hãy kể những việc em đã làm thể hiện lịng biết ơn ? (8 điểm)
b/Nêu lợi ích của khơng khí, của ánh sáng, của đất đai, của nước, của rừng? ( 2đ)
HS: a/- Thăm hỏi, chăm sĩc, vâng lời giúp đỡ cha mẹ. - Tơn trọng người già, người cĩ cơng…
- Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa. - Phê phán sự vơ ơn, bạc bẽo, vơ lễ…
-Những việc làm:quét dọn nghĩa trang …
b/+ Khơng khí: cho con người, cây cỏ, muơn lồi sự sống. + Anh sáng: mang nguồn sáng cho trái đất.
+ Đất đai: cho con người sinh sống, khai hoang, trồng trọt,.. + Nước: nước uống, tưới tiêu cho ruộng.
+ Rừng: cho gỗ, lọc khơng khí trong lành. ...
4.3/Tiến trình bài học : Giới thiệu bài
GV: Cho học sinh xem tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên. Kể những cảnh đẹp của nước ta mà em biết? Gv: Cảm nghĩ của em về cảnh đẹp đĩ như thế nào?
HS: Trả lời.
GV: Nhận xét, kết luận: Ngồi mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người. Chúng ta cịn thừa hưởng những tài sản do thiên nhiên ban tặng. Thiên nhiên nước ta rất đa dạng, phong phú. Chúng ta phải biết bảo vệ giữ gìn bảo vệ thiên nhiên , đĩ chính là nội dung bài học hơm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC
- HOẠT ĐỘNG 1 (10 phút) Tìm hiểu truyện .
HS: Đọc truyện SGK/16
Vào cuối học kỳ 1 nhà trường tổ chức học sinh đi đâu ?
Hs: Tam Đảo.
Gv: Theo em tại sao phải cho học sinh đi Tam Đảo?
Gv: Qua chuyện bạn vừa đọc, theo em Tam Đảo cĩ gì lạ so với nơi khác?
I.TRUYỆN ĐỌC:
“Một ngày chủ nhật bổ ích”.
- Trong các danh lam thắng cảnh nước ta thì Tam Đảo là địa danh khá nổi tiếng. Thiên nhiên ưu đãi, nĩ ở gần thị xã Vĩnh Yên –thuộc tỉnh miền núi phía Bắc nước ta.
* Đồng ruộng xanh ngắt một màu xanh. - Mặt trời chiếu những tia vàng rực rỡ.
Gv:Em cĩ thích Tam Đảo khơng?
Hs: Nếu thích yêu cầu học sinh vổ tay – Khuyên các em ráng học sau này cĩ điều kiện các em sẽ đến Tam Đảo.
Gv:Theo em ngồi Tam Đảo,Việt Nam nĩi chung –Tây Ninh nĩi riêng cĩ những cảnh đẹp nào khơng?
Hs:+ VN : Cĩ Vịnh Hạ Long, Sa Pa, Đà Lạt, Phong Nha Kẽ Bàng, …vv
+ Tây Ninh : Núi Bà, Lịng Hồ, Khu Lị Gị Sa Mát, …vv Gv: Theo ước tính chung hàng năm cĩ vài chục ngàn người đến tham quan, du lịch…
Gv:Theo em tại sao mọi người hay tìm đến cảnh đẹp hay với thiên nhiên?
Hs: Gv:Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống con người
như thế nào?
HsGv: Em cĩ suy nghĩ gì và cảm xúc gì trước vẻ đẹp
của thiên nhiên ?
-HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)
? Theo em thiên nhiên bao gồm những gì?
Hs: Thiên nhiên là những gì tồn tại xung quanh con người mà khơng phải do con người tạo ra như đất đai, sơng ngịi, rừng núi, bầu trời, đồi núi, động- thực vật. Đĩ là những tài sản quý giá bao quanh chúng ta, vơ cùng gần gũi với chúng ta.
Gv: Con người nĩi chung và thanh niên, thiếu niên nĩi riêng cĩ cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên hay khơng?
Hs: Mỗi người, dù ở tuổi nào đều cĩ cảm xúc, rung động trước vẻ đẹp của thiên nhiên. Đặc biệt là thanh niên, thiếu niên, vì đang ở tuổi mộng mơ nên càng rung động nhiều hơn trước cảnh đẹp của thiên nhiên.
? Thiên nhiên là gì?
HS:Rừng,khống sản. - Thiên nhiên bao gồm: nước,
khơng khí, sơng, suối, cây xanh, bầu trời, đồi, núi… *Liên hệ:Tây Ninh cĩ những loại rừng nào mà em biết? HS:Trung ương cục miền Nam,rừng quốc gia Lị Gị Xa Mát (Tân Biên)
Gv: Thế nào là yêu và sống hịa hợp với thiên nhiên?
? Các biểu hiện đặc trưng của thiên nhiên ,sống hịa hợp với thiên nhiên ? (Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)
HS:Yêu thiên nhiên ,sống hịa hợp với thiên nhiên :Sống
gần gũi ,gắn bĩ thiên nhiên,tơn trọng và bảo vệ thiên nhiên , khơng làm những điều cĩ hại cho thiên nhiên , khắc phục hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra ? Nêu một số ví dụ
? Nêu một số ví dụ về yêu và sống hịa nhập với thiên nhiên ?(Giáo dục Kĩ năng )
HS: đi tham quan ,dã ngoại để thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên ,biết thích ứng với thời tiết ,khí hậu như trời nắng thì phải đội nĩn, trời lạnh thì phải mặc ấm …
GV: Để giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên bản thân em cần phải làm gì ? ( Tích hợp GDMT)
HS:Rất đẹp, đáp ứng được nhu cầu tinh thần và thoải mái ,cần phải bảo vệ.Bản thân khơng phá hoại cây cối, giữ gìn nguồn nước ,vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên .
*Mở rộng: Các em đã cảm thụ được vẻ đẹp của thiên
nhiên ,vậy em cĩ ước muốn gì khơng?( giáo dục tình
- Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ.
- Mây trắng như khĩi đang vờn quanh.
- Nơi đĩ cĩ khơng khí trong lành cĩ thể nghĩ ngơi, thư giản sau những ngày làm việc.
- Làm cho cuộc sống vui, khoẻ, tâm trạng thoải mái.
- Thiên nhiên thật hùng vĩ, khơng khí trong lành dễ chịu.
II. NỘI DUNG BÀI HỌC:
a Thế nào là yêu và sống hịa hợp với thiên
nhiên?
Yêu và sống hịa hợp với thiên nhiên là sống gần gũi, gắn bĩ với thiên nhiên; tơn trọng và bảo vệ thiên nhien, khơng làm những điều cĩ hại cho thiên nhiên; biết khai thác từ thiên nhiên những gì cĩ lợi cho con người và khắc phục, hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra.
b. Biểu hiện: bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi phá
rừng; trồng và chăm sĩc cây xanh; lợi dụng sức nước của các dịng sơng để làm thủy điện; khai thác thủy hải sản, khai thác rừng cĩ kế hoạch,…
-Ví dụ :Bảo vệ rừng ,ngăn chặn hành vi phá
rừng ,trồng và chăm sĩc cây xanh,khai thác rừng cĩ kế hoạch ..
cảm )
HS:Cĩ dịp sẽ đến đĩ lần nữa.
? Vì sao phải yêu và sống hịa hợp với thiên nhiên ? (
Kĩ năng giải quyết vấn đề )
GV;Sử dụng tranh ảnh:Rừng bị đốt: GV:Hình ảnh trên nĩi lên điều gì?
Phương pháp động não:Theo em cuộc sống sẽ ra sao
nếu thiên bị tàn phá?( Kĩ năng phê phán )
HS:Sẽ ảnh hưởng xấu đến cuộc sống con người đến sự phát triển các lĩnh vực kinh tế.
Phương pháp đề án :Trong những hành vi sau đây, hành
vi nào phá hoại thiên nhiên?( Kĩ năng phê phán ) a. Chặt phá rừng trái phép lấy gỗ.
b. Vứt rác bừa bãi ở khu vực tham quan c. Đi tắm biển.
d. Săn bắn chim bừa bãi
GV: Tác hại của những hành vi đĩ là gì?( HS:-Gây ra lũ lụt ,hạn hán
-Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ -Thiệt hại về tinh thần và tài sản
HS: Ảnh hưởng tới cuộc sống của con người.
Yêu thiên nhiên và sống hịa hợp với thiên nhiên thì cĩ lợi gì?
Hs: Thiên nhiên sẽ được giữ gìn, sẽ mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho cuộc sống của chúng ta.
GV: Hướng dẫn học sinh quan sát , nhận xét hình “ Sau
cơn lũ” và “ Đốt rừng làm rẫy”.
* Kể những hành vi phá hoại mơi trường mà em biết?
Tác hại của việc phá hoại mơi trường.
Hs: Các hiện tượng lũ lụt, hạn hán, sự mất đi của các giống lồi làm cuộc sống con người khĩ khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại về tính mạng sức khỏe con người.
*Nhấn mạnh:Thiên nhiên giúp phát triển kinh tế cơng
nơng nghiệp ,du lịch ,nĩ là tài sản vơ giá của dân tộc. -Thiên nhiên giúp con người vui vẻ hơn, đi bộ cảnh thiên nhiên tinh thần sảng khối,thiên nhiên đẹp cho ta cuộc sống thanh bình.
HOẠT ĐỘNG 3: ( 5 phút)
Kiến thức :-Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo
vệ thiên nhiên .
*GV: Chia nhĩm thảo luận: (3 phút)
* Bản thân mỗi HS phải làm gì? Cĩ thái độ ra sao đối với thiên nhiên?(Giáo dục tình cảm)
HS:-Trồng cây gây rừng,bảo vệ động vật,khai thác rừng thuỷ hải sản phải cĩ kế hoạch.
-Những việc làm phá hoại thiên nhiên cần phê phán khắc phục: Đốt rừng làm nương rẫy, đánh cá bằng mìn,săn bắt lồi động vật.