II. Các yếu tố lí học Ảnh hưởng Ứ dụng
PHẦN 3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận.
Trong dạy học việc phân tích, xác định nội dung các thành phần kiến thức, những kiến thức cần khắc sâu, mở rộng trong mỗi tiết học là rất cần thiết. Vì chỉ có như vậy mới xác định đúng mục tiêu của bài học và lựa chọn phương tiện và phương pháp dạy học phù hợp. Qua kết quả nghiên cứu chúng tôi đã:
- Tìm hiểu được cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của HS và qua đó đã phân tích nội dung, định hướng phương pháp dạy các bài trong chương I, II. (phần 3. Sinh học vi sinh vật – SH 10 – CTC). Trong từng bài đã xác định rõ vị trí, logic kiến thức, các thành phần kiến thức, tư liệu tham khảo và định hướng cách dạy phù hợp. Kết quả phân tích trên tạo điều kiện thuận lợi cho việc thiết kế bài giảng theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của HS, có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho sinh viên và giáo viên THPT đặc biệt là giáo viên mới ra trường, giáo viên ở vùng sâu vùng xa.
- Thiết kế bài giảng theo hướng phát huy TTC học tập của HS ở các bài 22, 23, 25, 26, 27. Trong các thiết kế bài giảng đã thể hiện rõ vai trò tổ chức, chỉ đạo hoạt động nhận thức của GV và vai trò chủ động tích cực của HS trong các hoạt động độc lập, tự lực tìm tòi, khám phá tri thức mới.
- Các thiết kế bài giảng đều được đánh giá có tính khả thi, nếu được áp dụng sẽ mang lại hiệu quả sư phạm cao, có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên và sinh viên các trường sư phạm.
2. Đề nghị
- Cần thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng GV, tạo điều kiện cho GV được tiếp cận với phương pháp dạy học mới, các phương tiện dạy học hiện đại và nguồn tài liệu phong phú hơn.
- Nên có những chính sách khuyến khích, động viên GV đổi mới phương pháp dạy học, quan tâm hơn nữa đến đời sống GV đặc biệt là GV vùng sâu, vùng xa.
- Chúng tôi mong muốn được nghiên cứu và thực nghiệm ở phạm vi rộng hơn để có thể rút ra được những kết luận chính xác và đóng góp thiết thực vào mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo của trường phổ thông nói chung và môn sinh học nói riêng.