4. Phƣơng phỏp tổ chức
3.2.2.3Huy động cỏc nguồn lực để hỗ trợ cho hoạt động NCKH của sinh viờn
sinh viờn
Động viờn cỏn bộ, giảng viờn nhiệt tỡnh tham gia hƣớng dẫn sinh viờn làm NCKH.
Sử dụng cú hiệu quả nguồn kinh phớ do nhà nƣớc và đại học cấp cho hoạt động NCKH của sinh viờn.
Huy động cỏc tổ chức, cỏc doanh nghiệp, cỏc nguồn dự ỏn để đầu tƣ NCKH của sinh viờn.
Khai thỏc tiềm năng của mỗi sinh viờn và phụ huynh học sinh để thực hiện cú hiệu quả mục tiờu của hoạt động NCKH do sinh viờn thực hiện.
Kết hợp hoạt động NCKH của sinh viờn với việc triển khai cỏc đề tài cấp Bộ, cấp Nhà nƣớc, cỏc dự ỏn để hỗ trợ kinh phớ cho sinh viờn.
Kết hợp hoạt động NCKH của sinh viờn với việc triển khai cỏc đề tài cấp Bộ, cấp Nhà nƣớc, cỏc dự ỏn để hỗ trợ kinh phớ cho sinh viờn.
Cụng tỏc tuyờn truyền đúng một vai trũ quan trọng trong trƣờng đại học đặc biệt là thụng tin trong hoạt động NCKH sinh viờn. Để nõng cao nhận thức, trỏch nhiệm của cỏn bộ, giảng viờn hƣớng dẫn trong hoạt động NCKH của sinh viờn cũng nhƣ nắm bắt đƣợc cỏc thụng tin khoa học, cỏc định hƣớng nghiờn cứu của cỏc cấp từ Bộ cho đến cơ sở để cỏn bộ đơn vị cú tớnh chủ động trong hƣớng dẫn sinh viờn nghiờn cứu thỡ cơ quan quản lý cần làm tốt cụng tỏc thụng tin nhƣ tuyờn truyền rộng rói cỏc tin tức khoa học, phổ biến cỏc định hƣớng nghiờn cứu của cấp trờn cũng nhƣ của đơn vị.
Tổ chức cỏc hội thảo, hội nghị NCKH của sinh viờn. Nhằm phỏt triển năng lực NCKH cho sinh viờn, nhà trƣờng cần biờn soạn cỏc thụng bỏo khoa học dành cho sinh viờn và cỏc tập san NCKH của sinh viờn.
Động viờn sinh viờn nắm bắt cỏc thụng tin về hoạt động NCKH qua tài liệu, qua tạp chớ ngành.