dục học quân sự đối với học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn cấp phân đội ở Học viện Chính trị quân sự hiện nay
1.4.1. Thực chất vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xêmina môn giáo dục học quân sự đối với học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội môn giáo dục học quân sự đối với học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn cấp phân đội ở Học viện Chính trị quân sự
Theo đại từ điển Tiếng Việt thì vận dụng là đa lý thuyết khoa học vào hoạt động thực tiễn
Theo nghĩa đó vận dụng DHNVĐ là hình thức Xêmina môn GDHQS cho học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV cấp phân đội ở HVCTQS là đem lý thuyết về DHNVĐ vào ứng dụng để chuẩn bị tiến hành Xêmina môn GDHQS cho học viên. Thực chất là việc thiết kế và sử dụng các bài toán nêu vấn đề từ các chủ đề Xêmina môn GDHQS để đa học viên vàoTHCVĐ, thông qua quá trình tranh luận, trao đổi của Xêmina mà giải quyết các bài toán đã đặt ra từ đó kích thích tính tích cực nhận thức của học viên, giúp họ củng cố kiến thức, rèn luyện t duy độc lập sáng tạo, khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề...
Với khả năng vận dụng rộng rãi của mình, DHNVĐ có vai trò vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lợng Xêmina, tăng cờng hoạt động độc lập, tự giác của học viên, tăng yếu tố tranh luận, thảo luận trong Xêmina từ đó phát
huy tối đa chức năng vai trò của Xêmina trong quá trình dạy học.
Tuy nhiên chất lợng của Xêmina có đợc nâng cao hay không phải phụ thuộc vào hiệu quả của việc vận dụng DHNVĐ. Hiệu quả vận dụng DHNVĐ phụ thuộc vào nhiều yếu tố nh nội dung các chủ đề Xêmina , qui trình chuẩn bị và tiến hành Xêmina, trình độ vận dụng DHNVĐ của ngời dạy, khả năng tiếp nhận DHNVĐ của ngời học...