đề vào hình thức Xêmina môn giáo dục học quân sự của học viên
• Nội dung các chủ đề Xêmina môn GDHQS
Các chủ đề Xêmina đợc sắp xếp bố trí theo chơng trình dạy học trong kế hoạch đầu bài của khoa và tổ bộ môn.
Nội dung các chủ đề Xêmina môn GDHQS có ảnh hởng lớn đến việc vận dụng DHNVĐ. Nếu các chủ đề Xêmina vừa sức với học viên, phù hợp với nhu cầu của học viên, đề cập tới nhiều vấn đề thời sự nóng bỏng, những vấn đề mà học viên quan tâm thì rất thuận lợi cho việc vận dụng DHNVĐ.
• Quy trình chuẩn bị và tiến hành Xêmina theo kiểu DHNVĐ
Việc vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina môn GDHQS phải đợc tiến hành theo một quy trình chặt chẽ mới đạt hiệu quả cao tránh lãng phí thời gian, công sức một cách không cần thiết.
Bởi vậy cần phải xây dựng quy trình chuẩn bị và tiến hành Xêmina theo kiểu DHNVĐ vừa nhằm nâng cao chất lợng Xêmina vừa cho phép ứng dụng rộng rãi DHNVĐ vào hình thức Xêmina.
• Trình độ vận dụng DHNVĐ của ngời dạy
Ngời dạy suy cho cùng là yếu tố đóng vai trò quyết định hiệu quả vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina. Bởi vì ngời dạy là ngời trực tiếp thiết kế các bài toán nêu vấn đề của chể đề Xêmina môn GDHQS đồng thời là ngời điều khiển quá trình Xêmina dẫn dắt học viên vào THCVĐ và lần lợt giải quyết các vấn đề đặt ra.
Nếu ngời dạy không nắm đợc cách thức thiết kế, sử dụng các bài toán nêu vấn đề một cách khéo léo thì không thể có DHNVĐ nói chung và dạy học nêu vấn đề cho Xêmina nói riêng.
• Nhu cầu, khả năng tiếp nhận DHNVĐ của ngời học.
Hiệu quả của việc vận dụng DHNVĐ trong Xêmina còn phụ thuộc không nhỏ vào nhu cầu và khả năng tiếp nhận của ngời học. Nếu ngời học không có hứng thú và không đủ khả năng tiếp nhận các bài toán nêu vấn đề thì chắc chắn sẽ không có DHNVĐ. Ngợc lại nếu ngời học có nhu cầu, hứng thú học tập có đủ khả năng cần thiết để tiếp nhận và giải quyết các bài toán đặt ra thì khi đó việc vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina mới đạt hiệu quả cao.
Trên đây là bốn yếu tố cơ bản có ảnh hởng trực tiếp đến hiệu quả vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina môn GDHQS. Chúng có mối quan hệ chặt chẽ, thống nhất hữu cơ với nhau, trong đó yếu tố suy đến cùng quyết định đến hiệu quả vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina môn GDHQS là trình độ vận dụng của ngời dạy. Bởi vì ngời dạy là chủ thể của quá trình vận dụng DHNVĐ, thông qua vai trò của ngời dạy mà các yếu tố khác mới đợc phát huy. Bên cạnh đó việc vận dụng DHNVĐ vào hình thức Xêmina còn phụ thuộc vào các yếu tố khác nh điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật, môi trờng s phạm, tập thể học viên, tập thể khoa giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý...Điều đó đòi hỏi phải phát huy tổng hợp các yếu tố để nâng cao hiệu quả vận dụng DHNVĐ trong Xêmina môn GDHQS.