6 Mức độ nắm vững KN Sinh học:
2.3.2. Các bước xây dựng một BĐKN
Bước 1: Xác định chủ đề, KN trọng tâm (bằng cách xác định câu hỏi trọng tâm). Một BĐKN cần được định hướng bởi một câu hỏi trọng tâm để xác định rõ vấn đề, câu trả lời cho câu hỏi đó sẽ là những nội dung mà bản đồ cần thể hiện. Câu hỏi trọng tâm tốt sẽ giúp người học biết rõ những KN và những mệnh đề nào cần phải thể hiện trong bản đồ.
Bước 2: Khi chủ đề được xác định, bước tiếp theo là xác định và liệt kê những
Hình 2.4. BĐKN hình nhện Hình 2.5. BĐKN phân cấp Hình 2.6. BĐKN tiến trình Hình 2.7. BĐKN hệ thống
bản đồ cần 15 đến 20 KN liên quan. Các KN này ban đầu được liệt kê tùy ý, sau đó được xếp lại theo thứ tự cần thể hiện trong bản đồ. Đứng đầu là các KN chung nhất, khái quát nhất, có liên quan nhiều nhất tới vấn đề của câu hỏi trọng tâm. Các KN cụ thể hơn ở phía sau và dưới cùng là các KN có mối liên hệ "xa" nhất với các KN ở phía đầu danh sách. Trật tự này chỉ mang tính định hướng ban đầu, có thể không nhất thiết phải được sử dụng hết hay có thể bị xáo trộn trong khi lập bản đồ thật sự.
Bước 3: Sắp xếp các KN được ở những vị trí phù hợp (nếu là dạng bản đồ phân cấp thì KN tổng quát xếp trên đỉnh, tiếp theo là các KN cụ thể hơn).
Bước 4: Nối các KN bằng các mũi tên có kèm từ nối mô tả mối quan hệ giữa các KN.
Bước 5: Tìm kiếm các đường nối ngang, nối các KN thuộc những lĩnh vực khác nhau trong bản đồ với nhau. Các đường nối ngang cho thấy sự tương quan giữa các KN.
Bước 6: Cho các ví dụ (nếu có) tại đầu mút của mỗi nhánh. Ví dụ được đóng khung bởi hình tròn, elip hoặc hình chữ nhật có nét đứt. Đối với các bản đồ được xây dựng bằng CmapTools, có thể thêm các ví dụ, hình ảnh, trang web có liên quan vào ô chứa KN, chúng sẽ được thu nhỏ lại bằng các biểu tượng.
Bước 7: Sửa chữa, hoàn chỉnh bản đồ (có thể có những thay đổi cần thiết về cấu trúc và nội dung bản đồ) Sau khi lập được bản đồ sơ bộ, người lập cần kiểm tra lại vị trí và các mối quan hệ của các KN trên bản đồ nhiều lần, chỉnh sửa các chi tiết để bản đồ có cấu trúc khoa học, rõ ràng, dễ theo dõi và sử dụng. Việc xây dựng một BĐKN không bao giờ có kết thúc, người ta cần thường xuyên sửa đổi bản đồ này bằng cách thêm vào những KN và mệnh đề quan hệ mới, hoặc đặt lại vị trí của các KN đã có trên bản đồ làm cho chúng trở nên chính xác hơn.
Hình 2.8: BĐKN về các bước xây dựng BĐKN
2.3.3. Xây dựng BĐKN sinh trưởng, phát triển của sinh vật với sự hỗ trợ của phần mềm Cmap Tools phần mềm Cmap Tools
2.3.3.1. Xây dựng BĐKN tổng quát về KN sinh trưởng, phát triển của sinh vật với sự hỗ trợ của phần mềm Cmap Tools
BĐKN Sinh ho ̣c đã được xây dựng bởi nhiều tác giả trên thế giới và sử du ̣ng rô ̣ng rãi trong DH . Với sự hỗ trợ của phần mềm Cmap Tools , chúng tôi đã nghiên cứu xây dựng mô ̣t số BĐKN Sinh ho ̣c THPT . Mục đích của chúng tôi khi xây dựng các BĐKN này là nhằm cung cấp một tài liệu hỗ trợ cho GV và HS trong quá trình
Trong khuôn khổ luâ ̣n văn này , chúng tôi chỉ xin đi sâu vào xây dựng BĐKN của mô ̣t đă ̣c trưng sống cơ bản: Sinh trưởng, Phát triển.
Các BĐKN của chúng tôi được xây dựng dựa trên q uan điểm tiếp cận cấu trúc hê ̣ thống, từ cấp đô ̣ tế bào, cơ thể đến cấp đô ̣ trên cơ thể (quần thể, quần xã, hê ̣ sinh thái). Với mu ̣c đích xây dựng tài liê ̣u hỗ trợ DHKN trong nhà trường , các KN được sử du ̣ng trong bản đồ là các KN nằm trong chương trình và nội dung SGK Sinh học từ lớp 6 đến lớp 12.
a) Bản đồ KN chung về Sinh trưởng phát triển
b) Bản đồ KN Sinh trưởng, phát triển ở cấp độ tế bào/cơ thể đơn bào
Hình 2.10: BĐKN về sinh trưởng, phát triển ở Vi sinh vật c) Bản đồ KN Sinh trưởng, phát triển ở cơ thể TV
d) Bản đồ KN Sinh trưởng, phát triển ở cơ thể ĐV
Hình 2.12: BĐKN về sinh trưởng, phát triển ở ĐV e) Bản đồ KN Sinh trưởng phát triển ở cấp độ trên cơ thể
Hê ̣ thống BĐKN trên đươ ̣c xây dựng với sự hỗ trợ của phần mềm CmapTools và hiện đang được lưu trữ trong máy chủ Cmap S ever trên ma ̣ng máy tính toàn cầu . Từ bất kỳ mô ̣t máy tính có nối ma ̣ng Internet nào cũng đều có thể khai thác được các tài nguyên trên theo hai cách sau:
- Khai thác tài nguyên Bản đồ KN bất kỳ từ một máy tính không cài đặt phần mềm Cmap Tools bằng cách mở địa chỉ Internet sau: http:// cmapspublic3.ihmc.us/ rid=1H8WG2K36-2BDY4T1- ZY2/Kieu%20Thi%20Kim%20Khanh
Đây là đi ̣a chỉ cho phép người khai thác xem và sử dụng được mọi tính năng liên kết của bản đồ KN nhưng không cho phép sửa chữa. Khi truy câ ̣p vào đây , người dùng có thể tìm kiếm các bản đồ có sẵn để tham khảo
- Khai thác tài nguyên bản đồ KN Sinh học từ một máy tính có cài đặt phần mềm Cmap Tools: Từ cửa sổ Views, ta nhấp chuột vào biểu tượng “Shared Cmaps in places” ở bên trái cửa sổ . Cửa sổ sẽ hiện ra các thư mục lưu trữ bản đồ KN , ta kích đúp chuột vào thư mục “IHMC Cmaps public (3)”, sau đó chọn thư mục “User (create your own folder ...)”, sau đó tìm kiếm thư mu ̣c Kieu Thị Kim Khanh để khai thác bản đồ và các tài nguyên khác.
2.3.3.2. Xây dựng các kiểu BĐKN cụ thể về KN sinh trưởng, phát triển của sinh vật với sự hỗ trợ của phần mềm Cmap Tools
Với một BĐKN cho sẵn, GV có thể xử lý và sử dụng nó theo rất nhiều cách khác nhau để đạt hiệu quả cao nhất. Trong mỗi dạng BĐKN tổng quát đã giới thiệu ở trên, có thể thiết kế chúng thành nhiều kiểu bản đồ khác nhau để dụng. Chúng tôi đã nghiên cứu và thiết kế một số cách khai thác BĐKN nhằm cung cấp tài liệu cho GV và nâng cao hiệu quả sử dụng BĐKN trong KN. Các bản đồ này có thể vận dụng trong nhiều tình huống giảng dạy:
+ Dùng BĐKN để dạy kiến thức mới
+ Dùng BĐKN để củng cố, hoàn thiên kiến thức + Dùng BĐKN để kiểm tra đánh giá
a, BĐKN hoàn chỉnh
BĐKN hoàn chỉnh là bản đồ có đầy đủ các KN và các mệnh đề quan hệ nối giữa các KN. Để kích thích sự tích cực của HS, GV có thể cố ý đặt sai vị trí các KN hoặc đặt mệnh đề quan hệ sai để HS phát hiện và sửa chữa.
Ví dụ về BĐKN hoàn chỉnh:
Hình 2.14: BĐKN hoàn chỉnh hình nhện về sự phân bào, trong đó có một KN sai để HS tìm và phát hiện
b, BĐKN khuyết
Các vị trí khuyết có thể là khuyết hoàn toàn hoặc chỉ khuyết ở một vài vị trí.Có 3 dạng BĐKN khuyết:
+ BĐKN khuyết KN
Hình 2.15: BĐKN phân cấp về chu kỳ tế bào khuyết KN
+ BĐKN khuyết hỗn hợp (chỉ khuyết ở một vài vị trí)
Hình 2.17: BĐKN tiến trình về chu kỳ tế bào khuyết hỗn hợp
c, BĐKN câm
Là bản đồ không có KN và mệnh đề quan hệ, chỉ có cấu trúc bản đồ đã cho sẵn và người học phải điền thêm các KN và mệnh đề quan hệ vào đúng vị trí của nó. Khi dùng bản đồ câm để dạy bài mới, GV có thể cung cấp tài liệu để HS nghiên cứu và hoàn thành bản đồ, hoặc đưa sẵn danh sách KN và mệnh đề quan hệ để HS tìm vị trí của chúng và hoàn thành bản đồ. Trong củng cố, kiểm tra, đánh giá, GV có thể chọn các bản đồ câm ngắn để HS tự vận dụng kiến thức đã biết và hoàn thành bản đồ
Hình 2.18: BĐKN câm phân cấp về nguyên phân