Để đánh giá mối liên quan giữa trí tuệ và học lực của học sinh, chúng tôi xếp học sinh theo kết quả học tập giỏi, khá, trung bình, yếu, kém rồi xét sự phân bố học sinh của từng nhóm theo chỉ số IQ. Kết quả nghiên cứu được trình bày trong bảng 3.17.
Bảng 3.17. Phân bố học sinh theo các mức trí tuệ và học lực Cấp học Học
lực n
Tỷ lệ học sinh theo các mức trí tuệ (%) ≥130 (I) 120 -129 (II) 110 -119 (III) 90 -109 (IV) 80 – 89 (V) 70- 79 (VI) <70 (VII) Tiểu Học Giỏi 234 5,56 23,07 34,61 32,91 3,85 0 0 Khá 112 0 0 1,79 83,93 13,39 0,89 0 TB 143 0 0 0,70 23,78 67,83 7,69 0 Yếu 9 0 0 0 22,22 33,33 44,45 0 Trung học cơ sở Giỏi 21 0 90,48 4,76 4,76 0 0 0 Khá 181 0 13,81 44,20 39,78 1,66 0,55 0 TB 139 0 0,72 24,46 64,03 6,47 2,88 1,44 Yếu 41 0 0 2,44 14,63 48,79 24,39 9,75 Kém 3 0 0 0 0 0 33,33 66,67 Tổng sè Giỏi 255 6,00 28,63 32,15 30,59 3,53 0 0 Khá 293 0 8,53 27,99 56,66 6,14 0,68 0 TB 282 0 0,35 12,41 43,62 37,59 5,32 0,71 Yếu 50 0 0 2,00 16,00 46,00 28,00 8,00 Kém 3 0 0 0 0 0 33,33 66,67
KÕt quả nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh có học lực giỏi đều có chỉ số IQ từ 90 (loại trung bình) trở lên, trong đó học sinh ở mức trí tuệ III (thơng minh) chiếm tỷ lệ lớn nhất 32,15%, học sinh giỏi có mức trí tuệ V (tầm thường) chiếm tỷ lệ rất nhỏ 3,53% và chỉ có ở học sinh tiểu học. Học
sinh giỏi ở mức trí tuệ IV (trung bình) rất hiếm với học sinh THCS 4,76% nhưng lại khá phổ biến ở học sinh tiểu học 32,91%.
Những học sinh có học lực khá phần lớn có chỉ số IQ từ 80 trở lên, cịn một tỷ lệ rất nhỏ ở mức trí tuệ VI (kém) 0,68% chỉ có ở học sinh tiểu học. Học sinh khá ở mức trí tuệ tầm thường ở bậc THCS chiếm 1,66% cịn với học sinh tiểu học là 13,39%. Học sinh tiểu học có học lực khá chủ yếu có mức trí tuệ trung bình 83,93%. Ở bậc THCS học sinh khá có mức trí tuệ III chiếm 44,20%.
Hình 3.32. Biểu đồ thể hiện tỷ lệ (%) theo mức trí tuệ và học lực
Đa số học sinh trung bình có chỉ số IQ từ 109 trở xuống (chiếm 87,24%) cịn số học sinh có chỉ số IQ ≥ 110 là rất hiếm và chỉ có ở bậc THCS. Cụ thể học sinh có mức trí tuệ II là 0,35%, mức III là 12.41%.
Trong số học sinh yếu khơng có em nào có chỉ số IQ ≥ 120, đa số học sinh yếu có mức trí tuệ trung bình trở xuống (98%) chỉ có 2% học sinh có mức trí tuệ III.
Học sinh xếp loại học lực kém đều có chỉ số IQ ở mức kém và ngu độn và chỉ có ở học bậc THCS. Điều này được thể hiện rõ trong hình 3.32. Nh vậy, giữa chỉ số IQ và học lực của học sinh có mối tương quan
thuận. Những học sinh có học lực khá, giỏi thường có chỉ số IQ cao từ trung bình trở lên. Những học sinh yếu, kém thường có chỉ số IQ thấp (trung bình trở xuống). Tuy nhiên, vẫn có những học sinh giỏi có chỉ số IQ thấp ở mức tầm thường (3,53%) và có những học sinh trung bình, yếu lại có chỉ số IQ cao ở mức xuất sắc hoặc mức thông minh. Điều này chứng tỏ, kết quả học tập của học sinh khơng chỉ phụ thuộc vào năng lực trí tuệ mà cịn phụ thuộc vào một số yếu tố khác.
Khi xem xét tỉ lệ học sinh có học lực khác nhau theo loại trí tuệ (bảng 3.18) có thể thấy, 100% học sinh trí tuệ loại I và 73,74% số học sinh trí tuệ loại II đạt học lực giỏi. Tỉ lệ học sinh giỏi giảm dần xuống 40,87% ở các em có trí tuệ loại III và 20,43% ở học sinh trí tuệ loại IV. Trong khi đó, ở học sinh có trí tuệ loại V chỉ có 5,06% đạt học lực giỏi.
Đa số học sinh thuộc các mức trí tuệ đều có học lực từ trung bình trở lên và khơng có học sinh nào thuộc loại trí tuệ kém lại có học lực giỏi. Tuy nhiên, vẫn có một số Ýt học sinh có trí tuệ loại xuất sắc (1,01%) và loại thơng minh (16,35%) chỉ đạt học lực trung bình. Ngược lại, một số học sinh ở bậc tiểu học thuộc trí tuệ loại tầm thường (5,06%) lại đạt học lực giỏi và 5,71% số học sinh thuộc loại trí tuệ kém vẫn đạt được học lực khá.
Bảng 3.18. Phân bố học sinh theo học lực và theo mức trí tuệ
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém I 11 100,00 0 0 0 0 II 99 73,74 25,25 1,01 0 0 III 208 40,87 42,30 16,35 0,48 0 IV 364 21,43 43,95 32,42 2,20 0 V 158 5,06 11,39 68,99 14,56 0 VI 35 0 5,71 75,51 15,91 2,86 VII 8 0 0 25,00 50,00 25,00
Qua phân tích có thể thấy, năng lực trí tuệ có ảnh hưởng rất lớn đến đến kết quả học tập của học sinh. Tuy nhiên, năng lực trí tuệ khơng phải là yếu tè duy nhất quyết định kết quả học tập của học sinh. Nếu học tập chăm chỉ, có ý chí quyết tâm phấn đấu, điều kiện học tập thuận lợi thì cho dù có hạn chế về năng lực trí tuệ, học sinh vẫn có thể đạt được học lực trung bình, khá, thậm chí là học lực giỏi ở bậc học thấp (tiểu học). Nhưng, để trở thành một học sinh giỏi thật sự thì cần phải có năng lực trí tuệ thuộc loại cao.
Chương 4