- Phát dụng cụ cho các nhĩm (mỗi nhĩm 10 - 15 HS).
Hoạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái. Hoạt động của Thầy - trị Nội dung kiến thức cần đạt - Gv Hớng dẫn HS quan sát tranh ảnh đối
chiếu dạng gốc và dạng đột biến, nhận biết các dạng đột biến gen.
- HS quan sát kĩ các tranh, ảnh chụp. So sánh với các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến, ghi nhận xét vào bảng.
I.Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái.
Đối tợng quan sát Dạng gốc Dạng đột biến
1. Lá lúa (màu sắc) 2. Lơng chuột (màu sắc)
Xanh Xám
Trắng Trắng
Hoạt động 2: Nhận biết các đột biến cấu trúc NST.
Hoạt động của Thầy - trị Nội dung kiến thức cần đạt - GV yêu cầu HS nhận biết qua tranh
về các kiểu đột biến cấu trúc NST.
II. Nhận biết các đột biến cấu trúc NST.
- HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST và phân biệt từng dạng.Sau đĩ lên chỉ tranh, gọi tên từng dạng đột biến.
- Yêu cầu HS nhận biết qua tiêu bản hiển vi về đột biến cấu trúc NST.(nếu cú)
- GV kiểm tra trên tiêu bản, xác nhận kết quả của nhĩm.
- Các nhĩm quan sát dới kính hiển vi. - lu ý: quan sát ở bội giác bé rồi chuyển sang quan sát ở bội giác lớn.
- Vẽ lại hình đã quan sát đợc,
Hoạt động 3: Nhận biết một số kiểu đột biến số lợng NST.
Hoạt động của Thầy - trị Nội dung kiến thức cần đạt - GV yêu cầu HS quan sát tranh: bộ
NST ngời bình thờng và của bệnh nhân Đao.
- HS quan sát, chú ý số lợng NST ở cặp 21.
- GV hớng dẫn các nhĩm quan sát tiêu bản hiển vi bộ NST ở ngời và bệnh nhân Đao (nếu cĩ).
- So sánh ảnh chụp hiển vi bộ NST ở da hấu.
- So sánh hình thái thể đa bội với thể l- ỡng bội.
III.Nhận biết một số kiểu đột biến số lợng NST.
- Các nhĩm sử dụng kính hiển vi, quan sát tiêu bản, đối chiếu với ảnh chụp và nhận biết cặp NST bị đột biến.
- HS quan sát, so sánh bộ NST ở thể lỡng bội với thể đa bội.
- HS quan sát ghi nhận xét vào bảng theo mẫu.
Đối tợng quan sát
Đặc điểm hình thái
Thể lỡng bội Thể đa bội
1. 2. 3. 4.
4. Củng cố -Luyện tập:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của các nhĩm.
- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành. Gv chaỏm ủieồm dửùa trẽn thang ủieồm: -GV chấm điểm cỏc tổ theo thang điểm:
+ Thỏi độ TH tốt (2 đ)
+ Mang đủ dụng cụ TH tốt (2 đ)
+ Làm bài thu hoạch đỳng và đủ cỏc bước theo yờu cầu (5 đ) + Trỡnh bày đẹp (1 đ)
5. Hớng dẫn Hs học tập ở nhà;
- Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 SGK. - Su tầm tranh ảnh minh hoạ thờng biến.
- Mang mẫu vật: mầm khoai lang mọc trong tối và ngồi ánh sáng. Thân cây dừa n- ớc mọc ở mơ đất cao và trải trên mặt nớc.
V. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 28 BAỉI 25: THệễỉNG BIẾN I . Mục tiêu. 1. kiến thức
- Học sinh nắm đợc khái niệm thờng biến.
- Phân biệt sự khác nhau giữa thờng biến với đột biến về 2 phơng diện: khả năng di truyền và sự biểu hiện thành kiểu hình.
- Trình bày đợc khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nĩ trong chăn nuơi và trồng trọt.
-Nẽu ủửụùc moỏi quan heọ giửừa kieồu gen, kieồu hỡnh vaứ ngoái caỷnh . Hieồu ủửụùc moọt soỏ ửựng dúng cuỷa moỏi quan heọ ủoự.
2. Kỹ năng
- Reứn kú naờng quan saựt, phãn tớch kẽnh hỡnh vaứ thõng tin.Thu thaọp tranh aỷnh, maĩu vaọt.
II. Phơng pháp: Đàm thoại,đặt và giải quyết vấn đề,hoạt động nhúmIII. Chuẩn bị : III. Chuẩn bị :
Gv nghiên cứu bài soạn bài. - Tranh phĩng to hình 25 SGK.
- Một số tranh ảnh mẫu vật su tầm khác về thờng biến. Hs đọc trớc nội dung bài ở nhà.