- Theo quan điểm hệ thống
1.3.3 Công cụ tạo bài giảng điện tử
Công cụ tạo bài giảng điện tử (Authoring Tools) là các phần mềm công cụ trợ giúp việc tạo nội dung học tập một cách dễ dàng như: Power Point, Word, Exel, Lecture maker, Hot Potatoes, Flash ... Các công cụ tạo bài giảng có thể được chia thành các nhóm:
Công cụ soạn thảo bài giảng thông thường (dạng văn bản). Công cụ mô phỏng/giả lập.
Công cụ kiểm tra và đánh giá.
Công cụ tạo bài trình bày multimedia...
Bài giảng điện tử thường cần có sự hỗ trợ của thí nghiệm ảo và các tính năng đa phương tiện. Hiệu quả truyền đạt này dựa trên châm ngôn “trăm nghe không bằng một thấy”. Nhờ các tính năng đa phương tiện, nên làm giảm thiểu sự buồn chán vì trong phần bài học có tích hợp với một đoạn hoạt hình kèm theo âm thanh sẽ giúp cho các bài học trở nên cụ thể, sinh động giúp người học tiếp thu bài học nhanh chóng và dễ nhớ hơn. Ngoài ra, các thí nghiệm ảo với tính năng tương tác sẽ cuốn hút người học tham gia thực hành đồng thời góp phần rèn luyện kỹ năng cho người học.
Phân biệt sự khác nhau giữa giáo án điện tử và giáo án truyền thống
Giáo án điện tử và giáo án truyền thống là một bản kế hoạch lên lớp của giáo viên. Giáo án là một phương tiện bắt buộc đối với giáo viên trong hoạt động dạy học.
Giáo án phải thể hiện được hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh phù hợp với nội dung bài học.
- Khác nhau
Giáo án truyền thống Giáo án điện tử
Kế hoạch hoạt động của thầy và trò được giáo viên trình bày ra giấy.
Kế hoạch hoạt động của thầy và trò được số hoá và đưa vào máy vi tính dưới dạng một chương trình.
Nội dung dạy học bao gồm toàn bộ tri thức trong SGK hay trong giáo trình môn học, chủ yếu được trình bày dưới dạng văn bản đôi khi có sử dụng mô hình, bản vẽ trên giấy...
Nội dung dạy học cô đọng (gồm những kiến thức đại trà và những tri thức mở rộng), được diễn đạt dưới dạng văn bản, bảng biểu, sơ đồ, hình vẽ, âm thanh, video...thông qua việc sử dụng các siêu liên kết nhằm kết nối giữa các mục, các nội dung với nhau. Việc liên kết đó có thể sử dụng trong việc kiểm tra kiến thức cũ, liên hệ giữa lý thuyết và bài tập....
Thời gian giảng lý thuyết nhiều, ít thời gian giành cho bài tập hay thực hành.
Giảm được thời gian giảng lý thuyết, tăng thời gian thực hành và làm bài tập.
Việc nhận thông tin phản hồi sau bài học được thực hiện thông qua các
Việc nhận thông tin phản hồi sau giờ học thực hiện một cách khách quan
câu hỏi vấn đáp, câu hỏi viết trên giấy nên khó có thể đánh giá với từng người
bằng các câu hỏi trắc nghiệm được số hoá và đưa vào máy tính, kết quả nhận được tức thời và kiểm tra với từng học sinh nên biết được các sai sót, ưu nhược điểm từ đó kịp thời điều chỉnh trong quá trình dạy học.
Bảng 1: So sánh đặc điểm của giáo án điện tử và giáo án truyền thống