Hoạt động kiểm tra nội bộ chưa đầy đủ, chỉ tập trung chủ yếu vào một số hoạt động như kiêm tra hồ sơ, dự giờ... và không thường xuyên: các hoạt động kiểm tra chủ yếu tập. trung vào các đợt thi đua trong năm, chuẩn bị kết thúc học kỳ và kết thúc năm học.
SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ
1
- Xây dựng kế hoạch kiêm tra
nội
bộ trường học phù hợp với tình
lĩình, điển kiện cụ thể cho
23 46,9 18 36,7 8 16,4
2 Ke hoạch kiêm tra nội bộ
trường
học được công bố công khai từ
19 38,7 07 14,28 23 47,02
3
Nội dung kiểm tra có sức thuyết
phục, hình thức kiêm tra gọn nhẹ
không gây tâm lí nặng nể cho đoi
tượng, cần huy động nhiều lực lượng tham gia kiêm tra và
24 48,9 14 28,5 11 22,6
4
Cụ thê hóa kế hoach kiểm tra năm học thành kế hoach kiêm tra
học kì, kế hoach kiểm tra hàng
tháng, kế hoaclĩ kiêm tra
05 10,2 12 24,48 32 65,32 TT Nội dung Bình Tốt thường Chưa đạt SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 1
- Xây dựng lực lượng kiêm
tra:
thành lập ban kiêm tra, phân công cụ thể, xác định quyển hạn,
trách nhiệm của từng thành
20 40,8 22 44,9 07 14,3
2 - Phân cấp trong kiêm tra 25 51.02 18 36,74 06 12,24
2
- Xây dựng chế độ kiểm tra: qui
định thê thức làm việc, nhiệm vụ
cụ thề, thòi gian, quy trình tiến
09 18,3 08 16.32 32 65,3
44
Hoạt động kiểm tra thường thiếu kế hoạch cụ thể, hoặc nếu có kế hoạch thì cũng rất sơ lược, chung chung, nhiều khi mang tính hình thức, đối phó với cấp trên. Chưa gắn kế hoạch kiểm tra nội bộ với kế hoạch năm học.