Kiêm tra việc chuân bị bài bài dạy trên lớp có đúng với chương trình và kế hoạch giảng dạy của cá nhân, việc chuẩn bị phương tiện, thiết bị dạy học, thí nghiệm thực hành... việc xác định mục tiêu bài dạy...
C.2) Kiếm tra việc giảng bài trên lớp của giáo viên
- Thông qua dự giờ của giáo viên trên lớp để kiểm tra trình độ nghiệp vụ sư phạm
- Kiểm tra năng lực sử dụng phương pháp (Kỹ năng sư phạm) thông qua dự giờ GV.
Hình 7: Sơ đồ các bước trong quy trình kiểm tra giờ dạy của giáo viên
- Các biện pháp của giáo viên tổ chức, thúc đẩy học sinh chủ động học tập, sát trình độ các nhóm đối tượng và từng đói tượng.
- Những chỉ báo quan sát đế nhận xét kết quả khi dự giờ: 72
C.3) Đánh giá xếp loại giờ dạy:
Việc đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên THPT thực hiện theo công văn hướng dẫn số 10227/THPT ngàyll tháng 9 năm 2001 của Bộ Giáo dục và Đào tạo: “Hướng dẫn đánh giá và xếp loại giờ dạy ở bậc trung học phố thông”. Giờ lên lớp là một khâu trong quá trình dạy học được kết thúc trợn vẹn trong khuôn khổ nhất định về thời gian theo quy định của kế hoạch dạy học. Do đó trong mỗi giờ lên lóp hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh đều thực hiện dưới sự tương hỗ giữa các yếu tố cơ bản của quá trình dạy học, đó là: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học.
Biếu mau 3: Tiêu chuẩn và cách xếp loại giờ dạy
- Tiêu chuẩn:
Điểm tổng cộng: .... /20 - Cách xếp loại:
* Loại giỏi: Điểm tổng cộng đạt từ 17 đến 20 điểm: các yêu cầu
1,4,6,9 phải dạt 2 diểm.
* Loại khá: Điếm tổng cộng đạt từ 13 đến 16,5 điếm; các yêu cầu
1,4,9 phải đạt 2 điểm.
* Loại trung bình: Điểm tổng cộng đạt từ 10 đến 12,5 điểm; các yêu
cầu 1,4 phải đạt 2 điếm.
* Loại yếu kém: Điểm tổng cộng từ 9,5 điểm trở xuống.