Tập trung vào chủ thể quản lí trực tiếp là hiệu trưởng trường tiểu học, những yếu tố gồm:
- Nhận thức về quản lí giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển
năng lực:
Mọi thay đổi phải chắc chắn là được bắt đầu từ nhận thức của hiệu trưởng. Nhận thức đ ng về đội ngũ giáo viên âm nhạc TH, lập kế hoạch, chiến lược,tổ chức triển khai bằng các biện pháp thích hợp sẽ giúp hiệu trưởng đạt kết quả tốt trong quản lí nhà trường.
- Kinh nghiệm quản lí: Được hình thành qua thực tiễn công tác của bản thân hiệu trưởng nhưng đồng thời việc học tập kinh nghiệm từ các đơn vị bạn, qua tài liệu, các phương tiện thông tin sẽ giúp hiệu trưởng làm việc đ ng, hạn chế những sai sót, khiếm khuyết. Hiệu trưởng phải tìm tòi, nghiên cứu, đọc, học, tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ.
- Kỹ năng quản lí giáo viên: Hiệu trưởng phải xác định được mục tiêu nhà
trường mình đang quản lí. Từ đó, xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện, đo lường và kiểm tra những tiến bộ. Công việc này phải được làm cẩn trọng, khoa học, dân chủvà kiên trì đồng thời hiệu trưởng cần linh hoạt nếu tình hình có thay đổi.
- Phong cách lãnh đạo: Sử dụng đ ng phong cách lãnh đạo, phù hợp với đặc
điểm, trình độ phát triển của nhà trường.
Vai trò của hiệu trưởng rất quan trọng tới công tác bồi dưỡng cho đội ngũ
giáo viên. Hiệu trưởng phải thường xuyên lắng nghe để động viên tinh thần công tác của giáo viên, dựa trên sự nhận thức và kỹnăng quản lý để kịp thời chỉ đạo kế
hoạch bồi dưỡng trong mỗi nhà trường; sát sao với việc xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng đ ng trọng tâm, phù hợp thực tiễn của nhà trường.