3 Đài Loan 29 HongKong 52 Hongkong 64 Hongkong 105 Hongkong 15 4 Mỹ 21 Đài Loan 2 Đài Loan 45 Trung Quốc8 Trung Quốc
1.4.4. Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
Ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học là việc sử dụng CNTT trong quản lý dạy học một cách có mục đích, có kế hoạch của người quản lý tác động đến tập thể giáo viên, học sinh và những lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm huy động họ tham gia, cộng tác, phối hợp trong các hoạt động của nhà trường giúp quá trình dạy học, giáo dục vận động tối ưu các mục tiêu đề ra.
Việc ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học là công việc, là nhiệm vụ của các nhà quản lý giáo dục nói chung và của mỗi nhà quản lý các cơ sở giáo dục đào tạo nói riêng. Quản lý là lãnh đạo, chỉ đạo, điều khiển một tổ chức bằng cách vạch ra mục tiêu cho tổ chức đồng thời tìm kiếm các biện pháp, cách thức tác động vào tổ chức sao cho tổ chức ấy đạt được mục tiêu đề ra. Chức năng và nhiệm vụ quản lý phải làm chính là thuộc tính của nó, quản lý gồm 4 chức năng chính sau đây:
- Hoạch định: Là vạch ra mục tiêu cho bộ máy, sắp xếp các bước đi, các công việc phải làm để tiến tới mục tiêu.
- Tổ chức là thiết kế bộ máy, sắp xếp công việc, sắp xếp con người, ai làm gì và làm như thế nào.
- Điều hành: Là điều khiển tác động vào con người và các mối quan hệ để con người tích cực hoạt động.
- Kiểm tra: Là giám sát hoạt động của cấp dưới để điều chỉnh kịp thời các công việc quản lý.
Khi nói đến ứng dụng CNTT vào nhà trường nghĩa là:
- Tăng cường đầu tư cho việc giảng dạy môn tin học cho cán bộ, giáo viên và học sinh.
- Sử dụng CNTT làm công cụ hỗ trợ việc dạy và học các môn học. - Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý của nhà trường về các mặt: quản lý nhân sự (cả giáo viên và học sinh), quản lý tài chính, quản lý thi, ...
1.5. Các yếu tố đảm bảo quản lý ứng dụng thành công CNTT vào dạyhọc trong trường THCS