III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Phân cơng hai bàn làm một nhĩm -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
-Nhắc lại qui tắc an tồn khi thực hành và hướng dẫn nội dung và trình tự thực hành cho các nhĩm HS
GV chia dây chì và dây đồng cho các nhĩm
Hướng dẫn hs thực hiện các thao tác so sánh dây nào cĩ độ cứng lớn hơn?
Cho hai em làm một nhĩm đốt dây chì và dây đồng xem dây nào dễ nĩng chảy hơn? Hãy giải thích vì sao người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch?
GV: Cho HS nối mạch điện như sơ đồ hình 54.1
I. Giai đoạn hướng dẫn ban đầu HS: Các nhĩm tự kiểm tra lẫn nhau.
1. So sánh dây chì và dây đồng Dây chì nĩng chảy ở nhiệt độ 3270 C Dây đồng nĩng chảy ở nhiệt độ 9000 - 10830C
Đĩng cơng tắc K, quan sát xem bĩng đèn cĩ sáng khơng?
Tắt cơng tắc K, làm đứt dây chì, sau đĩ quan sát xem bĩng đèn cĩ sáng khơng? Em cĩ nhận xét gì về chức năng của đây chì?
- Nối mạch điện như hình 54.2
Làm thí nghiệm với trường hợp mở cơng tắc K?
Dịng điện sẽ ntn trong mạch điện? Bĩng đèn cĩ sáng khơng? Làm thí nghiệm với trường hợp đĩng cơng tắc K?
Dịng điện sẽ ntn trong mạch điệncĩ đi qua bĩng đèn khơng?
Hiện tượng này gọi là hiện tượng gì của mạch điện?
- Làm thí nghiệm khi đĩng cơng tắc K hiện tượng gì sẽ sảy ra? Thay dây chì mới làm lại thí nghiệm lần nữa GV: Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ và đánh giá kết quả bài thực hành.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả thực hành của mình dựa theo mục tiêu bài học.