* Về kiến thức:
– Khái niệm về sự ăn mịn kim loại.
– Nguyên nhân làm kim lọai bị ăn mịn và các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mịn, từ đĩ biết cách bảo vệ các đồ vật bằng kim loại.
* Về kỹ năng:
– Biết liên hệ với các hiện tượng trong thực tế về sự ăn mịn kim loại, những yếu tố ảnh hưởng và bảo vệ kim loại khỏi sự ăn mịn.
– Biết thực hiện các thí nghiệm nghiên cứu các nguyên tố ảnh hưởng đến sự ăn mịn kim loại.
* Về thái độ
- Học sinh thấy được vai trị và các ứng dụng các loại hợp kim trong đời sống.
* Định hướng phát triển năng lực
- Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng cơng nghệ
thơng tin và truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ hĩa học, tính tốn bài tập định lượng.
II. Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, quan sát.
III. Phương tiện dạy học:
– Một số đồ dùng đã bị rỉ. 2. Chuẩn bị của học sinh:
– Làm thí nghiệm “Ảnh hưởng của các chất trong mơi trường đến sự ăn mịn kim loại”.
IV. Tiến trình hoạt động:1. Kiểm tra bài cũ: 5 phút 1. Kiểm tra bài cũ: 5 phút
Thế nào là hợp kim? So sánh thành phần, tính chất và ứng dụng của gang và thép.
Nguyên tắc, nguyên liệu sản xuất gang. Viết các phương trình hĩa học xảy ra.
2. Phát triển bài
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Họat đơng 1: Thế nào là sự ăn mịn kim loại.
– Cho học sinh quan sát một số đồ
dùng bị rỉ nêu khái niệm.
– Nguyên nhân của sự ăn mịn. – Sau đĩ, cho học sinh đọc SGK.