1.Khỏi niệm.
- ( SGK ).
2.Kỹ thuật cưa. a. chuẩn bị.
( SGK ).
b. Tư thế đứng và thao tỏc cưa.HS: Trả lời HS: Trả lời
Chỳ ý tư thế đứng, cỏch cầm cưa, phụi liậu phải được kẹp chặt, thao tỏc chậm để học sinh quan sỏt
HS: Trả lời
3.An toàn khi cưa.
- Kẹp vật cưa phải đủ chặt.
- Lưỡi cưa căng vừa phải, khụng dựng cưa khụng cú tay nắm hoặc tay nắm bị vỡ.
- Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ hơn và đỡ vật để vật khụng dơi vào chõn.
HĐ3.Tỡm hiểu dũa kim loại.
GV: Cho học sinh quan sỏt và tỡm hiểu cấu tạo, cụng dụng của từng loại…
GV: Cụng dụng của dũa dựng để làm gỡ?
GV: Hướng dẫn học sinh chọn ờtụ và tư thế đứng.
GV: Cho học sinh quan sỏt hỡnh 22.2 (SGK) rồi đặt cõu hỏi cỏch cầm và thao tỏc dũa như thế nào?
GV: Em hóy nờu những biện phỏp an toàn khi dũa
GV: Thao tỏc mẫu học sinh quan sỏt và làm theo.
- Khụng dựng tay gạt mạt cưa hoặc thổi mạnh vào cưa vỡ mạt cưa dễ bắn vào mắt.
II. Dũa.
1.Kỹ thuật dũa. a. Chuẩn bị.
- Chọn ờtụ.
- Kẹp vật dũa chặt vừa phải sao cho mặt phẳng cần dũa cỏch ờtụ 10-20mm
b. Thao tỏc cầm dũa.
- Hỡnh 22.2 SGK.
HS: Quan sỏt và trả lời
2.An toàn khi dũa.
- Bàn nguội phải chắc chắn, vật dũa phải được kẹp chặt.
- Khụng được dựng dũa khụng cú cỏn hoặc cỏn vỡ.
- Khụng Thổi phoi, trỏnh phoi bắn vào mắt.
HS: Thực hiện
4.Củng cố. 4/
- GV: Tổng kết lại phần ghi nhớ SGK.
- GV: Cho một vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
GV: Cho học sinh diễn lại cỏch cầm dũa, thao tỏc dũa và nhắc lại trỡnh tự khi khoan kim loại
GV: Gợi ý trả lời cõu hỏi SGK.
5. Hướng dẫn về nhà 1 : /
- Về nhà yờu cầu học sinh tỡm hiểu những dụng cụ khỏc cựng loại mà em biết học bài và trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK.
- Đọc và xem trước bài 243 SGK chuẩn bị vật liệu và dụng cụ IV-RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
……… ……… ………...
Tuần 13 Ngày soạn:11/11/2015 Tiết 22 Ngày dạy: 18/11/2015
Chương IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHẫP
BÀI 24:
I. Mục tiờu:
1- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được: - Khỏi niệm và phõn loại của chi tiết mỏy
- Biết ỏp dụng vào trong thực tiễn.
2- Kỹ năng: -Học sinh cú kỹ năng làm việc theo quy trỡnh
Kĩ năng thỏo lắp chi tiết
3- Thỏi độ: làm việc độc lập và thớch thỳ mụn học
4. Nội dung trọng tõm:
- Cho HS nắm được kiến thức và vận dụng vào cuộc sống
5. Phỏt triển năng lực : a. Năng lực chung:
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ kỹ thuật
- Năng lực hỡnh thành ý tưởng và thiết kế cụng nghệ - Năng lực triển khai
- Năng lực lựa chọn và đỏnh giỏ - Năng lực sử dụng cụng nghệ cụ thể - Năng lực tiờu dựng và kinh doanh b. Năng lực riờng:
II.Chuẩn bị của thầy và trũ:
- GV: Chuẩn bị cụm trục trước xe đạp, hỡnh 24.2; 24.3. - HS: Đọc trước bài 24 SGK.
III. Tiến trỡnh dạy học: 1. Ổn định tổ chức 1 /: 2.Kiểm tra bài cũ 4/ :
GV: -Em hóy nờu kỹ thuật cơ bản khi dũa kim loại?
HS: - Tay phải cầm cỏn dũa hơi ngửa lũng bàn tay, tay trỏi đặt hẳn lờn đầu dũa.
- Khi dũa phải thực hiện chuyển động đẩy dũa tạo lực cắt, khi đú hai tay ấn xuống, điều khiển lực ấn của hai tay cho dũa thăng bằng
3.Bài mới.
Hoạt động của GV TL Hoạt động của HS
GV: Giới thiệu bài học.
- Mỏy hay sản phẩm cơ khớ thường được tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghộp với nhau.
HĐ1.Tỡm hiểu chi tiết mỏy là gỡ?
GV: Cho học sinh quan sỏt hỡnh 24.1 và mẫu vật dồi đặt cõu hỏi?
GV: Cụm trục trước xe đạp được cấu tạo từ mấy phần tử? Là những phần tử nào? cụng dụng của từng phần tử? Cỏc phần tử
2/
18/
.
I.Khỏi niệm về chi tiết mỏy. 1.Chi tiết mỏy là gỡ?
HS: quan sỏt và trả lời
trờn cú đặc điểm gỡ chung?
GV: Thế nào là chi tiết mỏy?
GV: Cho học sinh quan sỏt hỡnh 24.2 rồi đặt cõu hỏi. Cỏc phần tử trờn phần tử nào khụng phải là chi tiết mỏy, tại sao?
GV: Đưa ra một số chi tiết điển hỡnh như bu lụng, đai ốc, vớt, lũ xo, bỏnh răng, kim mỏy khõu. Cỏc chi tiết đú được sử dụng như thế nào?
GV: Hóy phõn loại cỏc chi tiết
HĐ2.làm bài tập nhận biết chi tiết mỏy và cụng dụng của nú
-Gv cho HS quan sỏt hỡnh và nhận biết chi tiết mỏy và nờu cụng dụng
-Gv nhận xột, rỳt kết luận
15/
HS: Chi tiết mỏy là phần tử cú cấu tạo hoàn chỉnh và thực hiện một nhiệm vụ nhất định trong mỏy khụng thể thỏo dời hơn được nữa.
HS: quan sỏt và trả lời
HS: quan sỏt và trả lời
2.Phõn loại chi tiết mỏy:
- Theo cụng dụng chi tiết mỏy được chia làm hai nhúm.
a.Nhúm1: cỏc chi tiết như bu lụng, đai ốc,bỏnh răng, lũ xo… gọi là nhúm cú cụng dụng chung.
b.Nhúm 2: Cỏc chi tiết trục khuỷu, kim mỏy khõu, khung xe đạp… chỉ được dựng trong một mỏy nhất định chỳng được gọi là chi tiết mỏy cú cụng dụng riờng.
-HS quan sỏt hỡnh và nhận biết chi tiết mỏy và nờu cụng dụng
-HS lắng nghe và ghi bài
4.Củng cố: 3/
GV:Đặt cõu hỏi để tổng kết bài học
Em hóy quan sỏt chiếc xe đạp và hỏy cho biết một số mối ghộp cố định, mối ghộp động? Tỏc dụng của từng mối ghộp đú?
GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phấn ghi nhớ SGK
5. Hướng dẫn về nhà 2 : /
- Về nhà đọc và xem phần tiếp bài 24 SGK và sưu tầm mỗi học sinh một cõy bỳt mỏy để thực hành thỏo lắp cỏc chi tiết
IV-RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
……… ……… ………
Tuần 14 Ngày soạn:18/11/2015 Tiết 23 Ngày dạy: 25/11/2015
Chương IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHẫP
BÀI 24:
I. Mục tiờu:
1- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được:
- Biết được cỏc kiểu lắp ghộp của chi tiết mỏy, cụng dụng của từng kiểu lắp ghộp.
2- Kỹ năng: -Học sinh cú kỹ năng làm việc theo quy trỡnh
Kĩ năng thỏo lắp chi tiết
3- Thỏi độ: làm việc độc lập và thớch thỳ mụn học
4. Nội dung trọng tõm:
- Cho HS nắm được kiến thức và vận dụng vào cuộc sống
5. Phỏt triển năng lực : a. Năng lực chung:
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ kỹ thuật
- Năng lực hỡnh thành ý tưởng và thiết kế cụng nghệ - Năng lực triển khai
- Năng lực lựa chọn và đỏnh giỏ - Năng lực sử dụng cụng nghệ cụ thể - Năng lực tiờu dựng và kinh doanh b. Năng lực riờng:
II.Chuẩn bị của thầy và trũ:
- GV: Chuẩn bị bỳt mỏy
- HS: Đọc trước bài 24 SGK.bỳt mỏy
III. Tiến trỡnh dạy học: 1. Ổn định tổ chức 1 /: 2.Kiểm tra bài cũ 4/ : GV: Thế nào là chi tiết mỏy?
HS: Chi tiết mỏy là phần tử cú cấu tạo hồn chỉnh và thực hiện một nhiệm vụ nhất định trong mỏy khụng thể thỏo dời hơn được nữa.
3.Bài m i.ớ
Hoạt động của GV TL Hoạt động của HS
HĐ1.Tỡm hiểu chi tiết mỏy được lắp ghộp với nhau NTN?
GV: Cho học sinh quan sỏt tranh vẽ hỡnh 24.3 ( SGK) Chiếc rũng rọc được cấu tạo từ mấy chi tiết? Nhiệm vụ của từng chi tiết.
GV: Giỏ đỡ và múc treo được ghộp với nhau NTN?
GV:Bỏnh dũng rọc được ghộp với trục ntn?
GV: Tổng hợp ý kiến rỳt ra kết luận.
20/ II. Chi tiết mỏy được lắp ghộp vớinhau NTN? nhau NTN?
HS: Quan sỏt và trả lời
- Ghộp giữa múc treo với giỏ đỡ ( Mối ghộp động ).
- Ghộp giữa trục và giỏ đỡ ( Mối ghộp cố định ).
- Ghộp giữa bỏnh rũng rọc và trục là ( Mối ghộp động).
GV: Thế nào là mối ghộp cố định?
GV: Thế nào là mối ghộp động?
HĐ2.Thực hành thỏo lắp bỳt mỏy
-GV đề nghị cỏc nhúm tiến hành thỏo lắp bỳt mỏy và nờu cỏch thỏo lắp
-GV nhận xột
15/
- Là những mối ghộp mà cỏc chi tiết được ghộp khụng cú chuyển động tương đối với nhau.
b)Mối ghộp động.
- Là những mối ghộp mà cỏc chi tiết được ghộp cú thể xoay, trượt, lăn và ăn khớp với nhau.