3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức học bộ mụn. Giỏo dục ý thức học bộ mụn. II. Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn: - Giỏo ỏn - Bản đồ phõn bố lượng mưa W. 2 . Học sinh:
Đọc và tỡm hiểu kĩ bài trước ở nhà.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: (1p)
Kiểm tra sĩ số và vệ sinh của lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (4p)
- Khớ ỏp là gỡ?
- Giú là gỡ? Vị trớ hoạt động của cỏc loại giú trờn Trỏi đất?
3. Bài mới:
* Giới thiệu vào bài:
Hơi nước là thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ trong khụng khớ nhưng nú lại là nguồn gốc sinh ra cỏc hiện tượng khớ tượng. vậy hơi nước trong khụng khớ do đõu mà cú? Mưa là gỡ?
Chỳng ta cựng tỡm hiểu qua bài học hụm nay.
* Dạy bài mới:
Hoạt động của GV và HS TG Nội dung bài
Ho t ạ động 1.
Động nĩo, đàm thoại gợi mở, làm việc cỏ nhõn, cặp đụi…
? Trong thành phần của khụng khớ lượng hơi
nước chiếm bao nhiờu %? Nguồn cung cấp nước chớnh trong khụng khớ?
17p 1. H i nơ ước và độ ẩ m khụng khớ:
HS: Nguồn cung cấp chớnh hơi nứơc trong khớ quyển là nước trong cỏc biển và đaị dương
? Ngồi ra cũn nguồn cung cấp nào khỏc? HS: Hồ, ao, sụng ngũi, động thực vật, con
người.
? Tại sao trong khụng khớ lại cú độ ẩm?
Muốn biết trong khụng khớ cú độ ẩm nhiều hay ớt người ta làm thế nào?
HS: - Do cú chứa hơi nước nờn khụng khớ
cú độ ẩm.
- Dựng ẩm kế để đo độ ẩm khụng khớ.
GV: Quan sỏt bảng lượng hơi nước tối đa
trong khụng khớ.
? Nhận xột về mối quan hệ nhiệt độ và
lượng hơi nước cú trong khụng khớ? Cho biết lượng hơi nước tối đa mà khụng khớ chứa được khi cú nhiệt độ 100c; 200 c; 300c. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: - Tỉ lệ thuận.
- Nhiệt độ khụng khớ càng cao càng chứa nhiều hơi nước.
- 5; 17; 30.
? Vậy yếu tố nào quyết định khả năng chứa
hơi nước của khụng khớ?
HS: Nhiệt độ khụng khớ quyết định khả
năng chứa hơi nước của khụng khớ.
? Trong tầng đối lưu khụng khớ chuyển động
theo chiều nào? Càng lờn cao nhiệt độ khụng khớ như thế nào? Khụng khớ trong tầng đối lưu chứa nhiều hơi nước sinh ra hiện tượng khớ tượng gỡ?
HS: - Theo chiều thẳng đứng.
- Nhiệt độ càng giảm. - Mõy, mưa..
? Vậy số hơi nước trong khụng khớ muốn
ngưng tụ thành mõy. Mưa phải cú điều kiện gỡ?
HS: Nhiệt độ hạ.
GVLH: mựa đụng khối khụng khớ lạnh tràn
tới, hơi nước trong khụng khớ núng ngưng tụ lại sinh ra mưa.
Hoạt động 2.
Thảo luận nhúm, trỡnh bày 1p.
Gv: Hướng dẫn HS Sử dụng biểu đồ, bản đồ
khai thỏc kiến thức.
? Em hĩy nờu quỏ trỡnh hỡnh thành tạo mõy,
mưa? Mấy loại mưa?
HS: - Ba loại: dầm, rào, phựn.
- Hai dạng: nước; rắn. 18p
- Khụng khớ bao giờ cũng chứa một lượng hơi nước nhất định, lượng hơi nước đú làm cho khụng khớ cú độ ẩm.
- Nhiệt độ cú ảnh hưởng đến khả năng chứa hơi nước của khụng khớ. Nhiệt độ khụng khớ càng cao, lượng hơi nước chứa được càng nhiều (độ ẩm càng cao).
2. Mưa và sự phõn bố lượngmưa trờn Trỏi Đất: mưa trờn Trỏi Đất:
a. Quỏ trỡnh tạo thành mõy, mưa: mưa:
? Muốn tớnh lượng mưa trung bỡnh ở một
địa điểm ta làm thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: - Dựng thựng đo mưa (vũ kế). (Giỏo
viờn giải thớch cỏch đo mưa).
- Lượng mưa trong ngày bằng tổng lượng mưa cỏc trận trong ngày, cỏc ngày trong thỏng. Cỏc thỏng trong năm. Nhiều năm chia cho số năm( lấy lượng mưa của nhiều năm cộng lại chia cho số năm ta cú lượng mưa trung bỡnh năm của 2 địa điểm.
GV: Cho HS quan sỏt H 53 biểu đồ mưa của
thành phố HCM . và chia nhúm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhúm trỡnh bày bổ sung giỏo viờn chuẩn kiến thức và ghi bảng.
* Nhúm 1: Thỏng nào cú mưa nhiều nhất?
Mưa khoảng bao nhiờu mm?
TL: Thỏng 6 = 170mm.
* Nhúm 2: Những thỏng mưa nhiều gọi là
mựa gỡ? Từ thỏng nào đến thỏng nào? TL: Mựa mưa. Từ thỏng 5 – 10.
* Nhúm 3: Thỏng nào cú mưa ớt nhất? Mưa
là bao nhiờu? TL: : Thỏng 2,9 = 10mm. * Nhúm 4: Những thỏng mưa ớt là mựa gỡ? Từ thỏng nào đến thỏng nào? TL: Mựa khụ, từ thỏng 11 -4. GV: Treo bản đồ lờn Quan sỏt bản đồ phõn
bố lượng mưa trờn thế giới và giải thớch kớ hiệu.
? Khu vực cú lượng mưa trung bỡnh năm
trờn 2000mm? Phõn bố nơi nào trờn TĐ?
HS: - Mưa nhiều từ 1000 – 2000mm phõn
bố hai bờn đường xớch đạo ( nhiệt độ cao, khụng khớ chứa nhiều hơi nước).
? Khu vực cú lượng mưa trung bỡnh dưới
20mm? phõn bố ở khu vực nào trờn TĐ?
HS: Tập trung vựng cú vĩ độ cao. ( hoang
mạc, nội địa ụn đới Bắc bỏn cầu – do ở dộ cao lớn, mựa hạ nhiệt độ cao, mõy ớt mựa đụng khớ ỏp cao).
GV: kết hợp chỉ bản đồ.
? Nờu đặc điểm chung của sự phõn bố lượng
mưa trờn thế giới?
HS:
? Liện hệ thực tế VN?
HS: Việt Nam là một nước nằm trong khu
- Qỳa trỡnh hỡnh thành tạo mõy, mưa : Khi khụng khớ bốc lờn cao, bị lạnh dần, hơi nước sẽ ngưng tụ thành cỏc hạt nước nhỏ, tạo thành mõy. Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ, làm cỏc hạt nước to dần, rồi rơi xuống đất thành mưa.
b. Sự phõn bố lượng mưa trờnthế giới: thế giới:
vực cú lượng mưa nhiều trờn thế giới khoảng từ 1500 -2000mm/naờm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trờn Trỏi Đất, lượng mưa phõn bố khụng đều từ Xớch đạo về cực. Mưa nhiều nhất ở vựng Xớch đạo, mưa ớt nhất là hai vựng cực Bắc và Nam.
4. Củng cố: (4p)
- Hơi nước và độ ẩm của khụng khớ?
- Cho biết những khu vực cú mưa nhiều trờn thế giới ( xỏc định trờn bản đồ)
5. Hướng dẫn về nhà: (1p)
- Học bài và làm cỏc bài tập cuối bài cũn lại. - Chuẩn bị kỹ trước bài mới: Thực hành.
* Nhận xột tiết học
****************************
Tuần : 26; Tiết: 26
Ngày soạn: 3 /3/2017
Ngày dạy: 8/3/2017 Bài 21:
THỰC HÀNH.
PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA.I. Mục tiờu: I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết cỏch đọc, khai thỏc thụng tin và rỳt nhận xột về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương thể hiện trờn biểu đồ.
2. Kỹ năng:
- Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa và rỳt ra nhận xột về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương.
- Nhận biết được dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của nửa cấu Bắc và nửa cầu Nam.
3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức học bộ mụn. Giỏo dục ý thức học bộ mụn. II. Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn: - Giỏo ỏn. - Biểu đồ H 55, 56, 57 pto. 2. Học sinh:
Đọc và tỡm hiểu kĩ bài trước ở nhà.