25 nhà bạn có nghe ăng cessette tiếng Anh không?
3.3.4. Biện pháp 4: Chỉ đạo việc sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạy học ngoại ngữ.
học ngoại ngữ.
3.3.4.1. Mục đ ch của biện pháp
Cơ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị dạy học giữ một vị trí vô cùng quan trọng đối với quá trình dạy học ngoại ngữ. Với đặc điểm tâm sinh lý thì: Tư duy cụ thể, tư duy hình ảnh vẫn chiếm ưu thế so với tư duy trừu tượng; các hình ảnh thực tế, hiện tượng được trực quan hoá, các TBDH hiện đại luôn tạo ra những ấn tượng mạnh mẽ đối với người học. Thực tế cho thấy sự thành công trong một tiết dạy nói chung và tiết dạy ngoại ngữ nói riêng không chỉ phụ thuộc vào GV, SV, nội dung bài giảng, phương pháp dạy học mà còn phải phụ thuộc vào CSVC, trang thiết bị dạy học phù hợp với tiết dạy. GV sử dụng TBDH hợp lý sẽ phát huy hết năng lực sáng tạo của mình trong công tác giảng dạy từ đó làm tăng hiệu quả, chất lượng dạy học, tạo bầu không khí học tập, SV hứng thú hơn với nội dung bài học. Ngoài ra với sự hỗ trợ của PTDH GV có thể rút ngắn được thời gian giảng giải thuyết trình để tập trung hơn vào rèn luyện phương pháp, kĩ năng cho SV.
3.3.4.2. Nội dung và cách thức tiến hành
- Xây dựng quy trình quản lý trang thiết bị của tổ bộ môn và nội qui sử dụng bảo quản một cách có hiệu quả.
- Biên soạn tài liệu hướng dẫn và tổ chức huấn luyện về sử dụng thiết bị và phòng học ngoại ngữ.
- Xây dựng các phần mềm chuyên dụng phục vụ dạy học ngoại ngữ.
- Phối hợp, phát huy tác dụng của các phương tiện truyền thông đại chúng trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học ngoại ngữ.
- Động viên, khuyến khích yêu cầu GV trong tổ bộ môn học hỏi, tìm hiểu, trao đổi với các đồng nghiệp về các phương tiện dạy học phù hợp với bộ môn ngoại ngữ.
- Tăng cường kiểm tra việc phát huy tác dụng của cơ sở vật chất, trang thiết bị sẵn có của tổ bộ môn; tổ chức các buổi dự giờ có sử dụng các TBDH, khảo sát ý kiến của SV về việc sử dụng TBDH trong các giờ lên lớp, phân tích chất lượng hiệu quả tiết dạy có sử dụng các TBDH, tiến hành rút kinh nghiệm.
- Tham mưu với cấp trên để bổ sung phù hợp với sự phát triển đào tạo của nhà trường.
3.3.4.3. Điều kiện để thực hiện
- Trước hết đội ngũ GV phải nhận thức đúng và đầy đủ vai trò của việc sử dụng TBDH vào đổi mới phương pháp giảng dạy. GV cần mạnh dạn, không ngại khó, thiết kế bài dạy kết hợp với PTDH giúp rèn luyện được nhiều kỹ năng và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác.
- Trưởng bộ môn quy định việc sử dụng TBDH có hiệu quả, hiệu suất sử dụng cao trong các giờ lên lớp sẽ tính vào kết quả thi đua trong đánh giá chuyên môn học kỳ, năm học.
- Có kế hoạch bảo quản và sử dụng tối ưu CSVC, trang thiết bị được đầu tư mua sắm. Tất cả các giờ học, bài học có đồ dùng, GV nhất thiết phải sử dụng theo đúng quy định.
- Đề xuất nhà trường đầu tư các trang thiết bị dạy học hiện đại, đồng thời tổ chức các khóa học bồi dưỡng, nâng cao trình độ sử dụng các TBDH trong dạy học NN.
- Cần phải có hồ sơ, sổ sách theo dõi để thuận lợi cho việc quản lý, sử dụng cũng như quy trách nhiệm cho cá nhân, tập thể.
- Vào cuối năm học phải tổ chức kiểm kê, đánh giá, phân loại để có kế hoạch cho năm tiếp theo.