9 Thanh Hóa 13 381 8.51 278.00 8.820 40.530 7 buổi 10 Nghệ An 307 8.003 258.800 8
3.1. Những quan điểm chung về giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn ở nớc ta hiƯn nay
quyền cụng dõn ở nớc ta hiƯn nay
3.1.1. Quán triệt những quan điểm của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin và t− t−ởng Hồ Chí Minh về giỏo dục trong hoạt động giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn
Khi bàn về giỏo dục, C.Mỏc - Ph.Ăngghen rất quan tõm đến việc giỏo dơc lý t−ởng Cộng sản cho giai cấp cụng nhõn, vừa quan tõm đến việc giỏo dục nhõn cỏch làm ngời, t cỏch làm ng−ời cđa họ, vì theo C.Mác - Ph.Ăngghen thỡ: "Cụng nhõn khụng đợc tự do trong những hành động cđa mình. Trong quỏ nhiều trờng hợp họ thậm chớ dốt nỏt đến mức là khụng hiểu đợc những lợi ớch chõn chớnh của con em mỡnh hoặc những điều kiện phỏt triển bình th−ờng cđa con ng−ời" [58 tr. 37]. Từ nhận định này, C.Mỏc - Ph.Ăngghen cho rằng việc giỏo dục những thế hệ trẻ thành những lớp ngời mới khụng bị ảnh hởng của những cỏi xấu xa của chủ nghĩa t bản là điều cần thiết mà giai cấp cụng nhõn phải quan tõm. C.Mỏc và Ph.Ăngghen nhấn mạnh:
Nhng dự sao thỡ bộ phận giỏc ngộ nhất trong giai cấp cụng nhõn cịng nhận thức rất rõ rằng t−ơng lai cđa giai cấp họ và do đú, tơng lai của cả loài ngời, hoàn toàn phụ thuộc vào việc giỏo dục thế hệ cụng nhõn đang lớn lờn. Họ biết rằng trớc hết cần phải bảo vệ nhi đồng và thiếu niờn cụng nhõn khỏi những hậu quả tai hại của chế độ hiƯn tạị Chỉ có thĨ đạt tới điỊu đó bằng con đ−ờng biến ý thức xà hội thành lực lợng xà hội [58, tr. 37].
Với quan điểm "giỏo dục là một trong những biện phỏp mạnh nhất để cải biến xã hội hiƯn nay" [59, tr. 49]. Với t cỏch là một ngời cỏch mạng, sứ mạng của C.Mỏc - Ph. Ăngghen là gúp phần vào việc lật đổ xà hội t− bản chđ nghĩa đà tạo nờn, là tham gia vào sự nghiệp giải phúng giai cấp vụ sản, và Mỏc đà trở thành: "Mỏc là ngời đầu tiờn đã làm cho giai cấp đó có ý thức vỊ địa vị và yờu cầu của mỡnh, cú ý thức về những điều kiện để tự giải phúng. Đấu tranh là yếu tố tồn tại của đời Mỏc. Và Mỏc đà đấu tranh một cỏch say sa, kiờn cờng và đạt đợc những thành cụng hiếm có" [60, tr. 74].
- Theo quan điĨm cđa C.Mỏc và Ph.Ăngghen, việc giỏo dục ý thức cỏch mạng cho giai cấp vụ sản khụng phải chỉ cần thiết cho ng−ời lớn, mà phải tiến hành tr−ớc hết từ thiếu niờn nhi đồng. C.Mỏc - Ph.Ăngghen cho rằng: "Hiện nay nhiệm vụ của chỳng ta chỉ là chăm súc nhi đồng và thiếu niờn trong giai cấp cụng nhõn" [59, tr. 36].
C.Mác - Ph.Ăngghen cho rằng, viƯc giáo dơc thế giới quan, nhân sinh quan trẻ em phải đợc tiến hành đồng thời cả trong nhà trờng và ngoài xà hộ Vỡ "nhà trờng phổ thụng dạy cho học sinh của mỡnh "tất cả những cỏi gỡ, tự bản thõn chỳng và theo nguyờn tắc, cú thể cú một sự hứng thỳ đối với con ng−ời", do đó, nhất là dạy những "cơ sở và những kết quả chủ yếu của tất cả cỏc ngành Khoa học cú liờn quan đến cỏc thế giới quan và nhõn sinh quan" [61, tr. 64]; và vai trũ của xà hội "nền kinh tế gia đỡnh t nhõn biến thành một ngành lao động xà hội, việc chăm súc và giỏo dục con cỏi trở thành một công viƯc cđa xã hội; đối với tất cả cỏc trẻ em, xà hội đều chăm súc nh nhau, dự đú là con hợp phỏp hay là con hoang" [62, tr. 75].
Chúng ta nhận thức rằng, mục đích, bản chất cđa chđ nghĩa Mác - Lờnin là đấu tranh giải phóng con ng−ời, là viƯc "đũi nhõn quyền và dõn quyền" cho giai cấp cụng nhõn và nhõn dõn lao động. Vỡ vậy, trong suốt quỏ trỡnh hỡnh thành và giỏo dục lý luận vỊ chđ nghĩa xã hội khoa học và chđ nghĩa cộng sản, C.Mỏc và Ph.Ăngghen luụn hớng tới mục đớch nhõn đạo và
cao cả là giải phúng con ngời, coi quyền con ngời vừa là mục tiờu, vừa là phơng tiện đấu tranh, là vũ khớ sắc bộn của giai cấp vụ sản.
Từ những nờu trờn cho thấy C.Mỏc - Ph.Ăngghen tuy khụng đề cập trực tiếp đến giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn, nhng thực chất vấn đề này là nội dung chớnh yếu là bản chất của giáo dơc lý ln vỊ chđ nghĩa xã hội khoa học và chđ nghĩa cộng sản của C.Mỏc và Ph.Ăngghen cho giai cấp cụng nhõn.
Khi bàn vỊ viƯc hn luyện, giỏo dục, dạy dỗ thế hệ trẻ về chủ nghĩa cộng sản, Lờnin đà đề cập đến vấn đề giỏo dục đạo đức cộng sản. Đõy chớnh là mặt thứ hai của quyền con ngời, quyền cụng dõn. Về vấn đề này, Lờnin đà chỉ ra rằng:
Các đồng chớ phải tiến hành giỏo dục thành những ngời cộng sản. NhiƯm vơ cđa Đoàn thanh niờn là phải tổ chức hoạt động thực tiễn của mỡnh thế nào đĨ khi học tập, khi tỉ chức nhau lại, khi tập hợp nhau lại, khi đấu tranh, tầng lớp thanh niờn ấy tự tiến hành giỏo dục thành những ngời cộng sản và đồng thời cũng giỏo dục cho tất cả những ai đà cụng nhận họ là ngời dẫn đờng chỉ lố Phải làm cho toàn bộ sự nghiệp giỏo dục, huấn luyện, học tập của thanh niờn ngày nay phỏt triển đợc đạo đức cộng sản trong thanh niên [70, tr. 176-177].
Đạo đức cộng sản, theo Lờnin chớnh là: "Chỳng ta núi rằng đạo đức của chỳng ta hoàn toàn phụ thuộc vào lợi ích cđa cc đấu tranh giai cấp ấy của giai cấp vụ sản. Luõn lý của chỳng ta là từ những lợi ớch của cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp vụ sản" [70, tr. 178].
Cũng nh C. Mỏc, Lờnin rất quan tõm giỏo dục trẻ em và coi đõy là điều kiện để đảm bảo thực hiện thắng lợi của cỏch mạng vụ sản. "Đoàn thanh niờn cần giỏo dục mọi ngời từ khi họ cũn nhỏ tuổi, theo tinh thần lao động tự giỏc và cú kỷ lt. Nh− thế, chúng ta có thĨ hy vọng giải quyết những vấn đề đặt ra hiện na.." [70, tr. 190].
Đối tợng giỏo dục lý luận, đạo đức cộng sản của Lờnin khụng chỉ là giai cấp vụ sản, cỏc thế hệ thanh thiếu niờn, mà cũn là toàn thể quần chỳng nhõn dõn. "Cần phải giỏo dục cho quần chỳng thấy là khụng thể khụng đợc phộp đứng ngoài cuộc đấu tranh của giai cấp vụ sản" [71, tr. 200].
Chủ tịch Hồ Chớ Minh, lÃnh tụ vĩ đại cđa nhân dân ViƯt Nam, ng−ời ra sức đem chđ nghĩa Mỏc - Lờnin truyền bỏ vào ViƯt Nam, ng−ời mở ra kỷ nguyên mới vỊ qun con ng−ời, quyền cụng dõn cho nhõn dân ViƯt Nam; luụn quan tõm giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho cỏc thế hệ cỏch mạng Việt Nam. Và Ngời đặc biệt quan tõm đến việc giỏo dục thanh thiếu niờn. Ngời cho rằng giỏo dục đạo đức cho thanh thiếu niờn cần phải đợc đặt lờn hàng đầu: "Đoàn viờn và Thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hỏi xung phong, khụng ngại khú khăn, cú chớ tiến thủ. Đảng cần phải chăm lo giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho họ, đào tạo họ thành những ngời thừa kế xây dựng chđ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" [51, tr. 9].
Đối với thiếu niờn, nhi đồng, Chủ tịch Hồ Chớ Minh luụn dành những tỡnh cảm và kỳ vọng đặc biệt ở thế hệ trẻ của đất nớc này và những gỡ ngời mong muốn, nhắc nhở thiếu niờn nhi đồng thực hiện thật tốt, chính là nội dung chđ yếu của giỏo dục quyền trẻ em hiện na Khi nói chun với thiếu nhi Việt Nam đờm trung thu năm thứ nhất nớc Việt Nam dõn chủ cộng hũa (ngày 22/9/1945) ngời đà khuyờn cỏc chỏu thiếu nhi: "Cỏc chỏu phải ngoan, ở nhà phải nghe lời bố mẹ, đi học phải siờng năng, đối với thầy và bạn phải kớnh yờ Cỏc chỏu phải thơng yờu nớc t Mong cỏc chỏu mai sau lớn lờn thành những ngời dõn xứng đỏng với nớc độc lập tự do" [52, tr. 15].
- Đối với cỏc thế hệ thanh niờn, nội dung giỏo dục lý luận, đạo đức cỏch mạng của Hồ Chớ Minh đối với thế hệ này là: "Trớc hết phải yờu Tổ quốc, yờu nhõn dõn, phải cú tinh thần dõn tộc vững chắc và tinh thần quốc tế đỳng đắn" [53, tr. 43].
Nh vậy, mặc dự Chủ tịch Hồ Chớ Minh khụng chớnh thức và trực tiếp gọi cỏc hoạt động giỏo dục lý luận cỏch mạng, đạo đức cỏch mạng của Chủ
tịch Hồ Chớ Minh cho cỏc thế hệ ngời Việt Nam là giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn, nhng quan điểm giỏo dục của Ngời cú ý nghĩa chỉ đạo sõu sắc cả về nội dung, phơng phỏp, hỡnh thức giỏo dục hiện na
3.1.2. Quỏn triệt những quan điểm của Đảng - Nhà nớc ta về giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn
Vấn đỊ qun con ng−ời, quyền cụng dõn và thực hiện giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn ở Việt Nam hiện nay đang ngày càng trở nờn bức thiết bởi giỏ trị to lớn của nú đối với việc xõy dựng Nhà nớc phỏp quyền, cải cỏch bộ mỏy hành chớnh và cải cỏch t pháp, hội nhập quốc tế, khu vực và quan trọng hơn hết là đảm bảo cho việc thực hiện quyền làm chđ thực sự cđa nhân dõn đối với quyền lực nhà nớc. Trong những điều kiện đú giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn cần quỏn triệt những quan điểm cụ thể dới đõy của Đảng và Nhà nớc ta:
+ ViƯc giáo dơc qun con ngời - quyền cụng dõn phải dựa trờn cơ sở lý luận và quan điểm của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, t tởng Hồ Chớ Minh và quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về vấn đề quyền con ngời, quyền cụng dõn.
+ Giỏo dục quyền con ngời cụng dõn phải gắn bó với mở rộng dân chủ, tuyờn truyền cỏi đỳng, đấu tranh phờ phỏn những quan điểm và nhận thức sai trỏ
Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trơng phải tăng cờng thực hiện giỏo dơc qun con ng−ời, qun cụng dõn ở nớc ta: "Trớc mắt, thực hiện tốt cỏc quy chế dõn chủ ở cơ sở, mở rộng dõn chủ ở cỏc cấp; tăng cờng tuyờn truyền giỏo dục cỏc quan điểm đỳng đắn, phờ phỏn cỏc quan điểm sai lầm, những nhận thức mơ hồ về dõn chủ và nhõn quyền" [79, tr. 2].
+ Nội dung, giáo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn: phải bao gồm những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin và quan điểm của Đảng ta về vấn đề quyền con ngời, quyền cụng dõn, nội dung những quyền đà đợc thể chế húa trong Hiến phỏp 1992 và trong hƯ thống pháp lt.
ó Phải quỏn triệt nguyờn tắc tớnh thống nhất, tớnh phổ biến, tớnh đặc thự của quyền con ngời khi xem xột giải quyết những vấn đề thực tiƠn, cơ thĨ vỊ qun con ng−ờị
• Giáo dơc qun con ng−ời, qun cụng dõn là sự giỏo dục đồng thời cả tớnh giai cấp và giỏ trị nhõn loạ
ó Quyền con ng−ời, quyền cụng dõn cơ bản là thống nhất, viƯc giáo dơc qun con ng−ời, qun cụng dõn phải kết hợp chặt chẽ với giỏo dục chớnh trị t tởng, giỏo dục phỏp luật. Việc tuyờn truyền phổ biến cỏc cụng −ớc qc tế vỊ qun con ngời phải đi đụi với tuyờn truyền phổ biến cỏc văn bản luật quốc giạ
• Giỏo dục đồng thời cả cỏc quyền dõn sự chớnh trị, cỏc quyền kinh tế, văn húa, xà hộ Giỏo dục mối quan hệ biện chứng giữa vấn đề quyền con ngời, quyền cụng dõn với trỡnh độ phỏt triển kinh tế - xã hội, văn húa và truyền thống dõn tộc, giỏ trị văn húa nhõn loại và trong xu thế quan hệ thời đạ
• Giỏo dục về mối quan hệ chặt chẽ, biện chứng giữa hai vấn đề quyền con ngời, quyền cụng dõn và giỏo dục đồng thời cả hai vấn đề nà
ó Giỏo dục nhận thức cho nhõn dõn về luận điểm xuyờn tạc của cỏc nớc phơng tõy, cỏc thế lực thự địch về vấn đề quyền con ngời, quyền cụng dõn.
ó Giỏo dục về lịch sử hỡnh thành và phỏt triển quyền con ngời, quyền cụng dõn trờn thế giới và Việt Nam.
+ Đối tợng, phạm vi giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn: Việc giáo dơc qun con ng−ời, qun cụng dõn phải đợc thực hiện trờn phạm vi cả nớc, cho mọi đối tợng, cho mọi cụng dõn, trong đú đặc biệt chỳ ý đến cỏc đối tợng dễ bị tổn thơng trong xà hội nh phụ nữ, trẻ em, dân tộc thiĨu số số ở vùng sâu, vùng xạ
+ VỊ hình thức, phơng phỏp: Việc giỏo dục qun con ng−ời, qun công dõn phải đợc thực hiện đồng thời bằng nhiều hỡnh thức, biƯn pháp khác
nhau, phải kết hợp giữa trong nhà trờng và bờn ngoài xà hội, giữa cỏc cơ quan chức năng với cỏc phơng tiện thụng tin đại chỳng.
Tăng cờng sự lÃnh đạo, chỉ đạo của cỏc cấp bộ Đảng, chớnh quyền đoàn thể.
+ Tiếp tơc xây dựng và kiện toàn bộ mỏy chuyờn trỏch về vấn đề quyền phụ nữ, quyền trẻ em và cỏc nhúm dễ bị tổn thơng khỏc.
+ Tăng cờng, phỏt huy hiệu quả quan hệ quốc tế, quan hệ với cỏc tổ chức phi chính phủ trong cỏc hoạt động về giỏo dục quyền con ngời, quyền cụng dõn, đặc biệt là giỏo dục quyền phụ nữ, quyền trẻ em.