1.3.4.1.Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học cơ sở
Ngày 22/10/2009, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định “Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông
và trường phổ thông có nhiều cấp học ” kèm theo Thông tư 29/2009/TT-
BGD&ĐT với những yêu cầu cụ thể đối với hiệu trưởng theo 3 tiêu chuẩn với 23 tiêu chí, cơ bản đã được đánh giá theo định lượng 230 điểm [11]:
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp, gồm 5 tiêu
chí (các yêu cầu và điều kiện cần đạt được ở những nội dung cụ thể của mỗi tiêu chí) như: Phẩm chất chính trị; đạo đức nghề nghiệp; lối sống; tác phong làm việc; giao tiếp, ứng xử;
Tiêu chuẩn 2: Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, gồm có 05 tiêu chí: Hiểu biết chương trình giáo dục phổ thông , trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tự học và sáng tạo, năng lực ngoại ngữ và ứng dụng công nghệ thông tin.
Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lí nhà trường, gồm có 13 tiêu chí: Phân
tích và dự báo, tầm nhìn chiến lược, thiết kế và định hướng triển khai, quyết đoán, có bản lĩnh đổi mới, Lập kế hoạch hoạt động, tổ chức bộ máy và phát triển đội ngũ, quản lý hoạt động dạy học, quản lý tài chính và tài sản nhà trường, phát triển môi trường giáo dục, quản lý hành chính, quản lý công tác thi đua, khen thưởng, xây dựng hệ thống thông tin, kiểm tra đánh giá
17
1.3.4.2. Chuẩn giáo viên trường trung học cơ sở
Ngày 22/10/2009, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ
thông” kèm theo Thông tư 30/2009/TT-BGD&ĐT với những yêu cầu cụ thể
đối với giáo viên theo 6 tiêu chuẩn với 25 tiêu chí, cơ bản đã được đánh giá theo định lượng 250 điểm [12]:
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, gồm 05 tiêu chí (các yêu cầu và điều kiện cần đạt được ở những nội dung cụ thể của mỗi tiêu chí) như: Phẩm chất chính trị,đạo đức nghề nghiệp, ứng xử với học sinh, ứng xử với đồng nghiệp, Lối sống, tác phong.
Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục, gồm
có 02 tiêu chí: Tìm hiểu đối tượng giáo dục, tìm hiểu môi trường giáo dục.
Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học, gồm có 08 tiêu chí: Xây dựng kế hoạch dạy học, đảm bảo kiến thức môn học, đảm bảo chương trình môn học, vận dụng các phương pháp dạy học, sử dụng các phương tiện dạy học, xây dựng môi trường học tập, quản lý hồ sơ dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục, gồm 06 tiêu chí: Xây dựng kế hoạch
các hoạt động giáo dục, giáo dục qua môn học, giáo dục qua các hoạt động giáo dục, giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng, vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh.
Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính trị, xã hội, gồm 02 tiêu chí: Phối
hợp với gia đình học sinh và cộng đồng, tham gia hoạt động chính trị, xã hội.
Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát triển nghề nghiệp, gồm 02 tiêu chí: Tự
đánh giá, tự học và tự rèn luyện, phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục.