Giáo viên là người giữ một vai trò quan trọng trong bất cứ một quá trình giáo dục nào, đồng thời giáo viên cũng là người quyết định tới chất lượng và hiệu quả dạy học trong phân môn Luyện từ và câu nói chung và dạy học về tính từ nói riêng. Trong giờ dạy học về tính từ, nếu bản thân người giáo viên tiếu học không nắm chắc kiến thức về tính từ thì khó có thế giúp học sinh lĩnh hội được nội dung bài học một cách khoa học. Giáo viên cũng khó có thể giải thích cho học sinh một cách thỏa đáng, thuyết phục về các hiện tượng ngôn ngữ có thể gặp trong bài học. Do đó, để nâng cao được hiệu quả dạy học về tính từ, người giáo viên tiểu học phải không ngừng hiểu, nghiên cứu và bồi dưỡng kiến thức tiếng Việt của bản thân.
Tự trau dồi kiến thức về tính từ cho mình bằng cách học qua nhiều phương tiện học tập khác nhau như: sách, báo, tạp chí, mạng internet,... là một phương pháp học tập nâng cao kiến thức vô cùng hiệu quả đối với giáo viên. Việc giáo viên tận dụng những phương tiện trên để học tập không ngừng nghỉ sẽ làm vốn kiến thức về tính từ không những không bị mai một mà có thể phát triển hon.
Giáo viên trong các khối nên tố chức các những buối họp trao đối kiến thức, kinh nghiệm về giảng dạy tính từ. Qua những buối trao đối kinh nghiệm như vậy, giáo viên sẽ tham khảo, học hỏi từ chính đồng nghiệp đế nâng cao kiến thức của bản thân. Từ đó, giáo viên trong khối cùng rút kinh nghiệm, thống nhất về nội dung các bài dạy học về tính từ. Đây là một phương pháp tốt để giáo viên chia sẻ, nắm được những kiến thức cũng như phương pháp giảng dạy về dạy học tính từ cho học sinh tiểu học.
Mỗi giáo viên nhất thiết phải trang bị cho bản thân những kiến thức cơ bản về tính từ, những kiến thức phổ thông về từ ngữ tiếng Việt có liên quan. Có nắm vững những kiến thức đó, giáo viên mới có thể chủ động trong tiết dạy, phản ứng linh hoạt với những tình huống phát sinh trong quá trình dạy học tính từ, những hiện tượng ngôn ngữ không nằm trong bài học. Từ đó, giáo viên mới có thế nghiên cứu, tìm tòi và xây dựng nên những giải pháp cụ thế, thiết thực giúp học sinh nhận diện, rèn luyện và nâng cao kĩ năng sử dụng tính từ cho học sinh.