2.2.2.1. Phần mềm Solidworks
Phần mềm Solidworks được biết đến rộng rãi và tính phổ biến của nó hiện nay, là một trong những phần mềm chuyên về thiết kế 3D do hãng Dassault System phát hành dành đáp ứng hầu hết các nhu cầu thiết kế cơ khí hiện nay. Solidworks được
51
biết đến từ phiên bản Solidworks 1998 và được du nhập vào nước ta với phiên bản 2003 và cho đến nay với phiên bản 2010 và phần mềm này đã phát triển đồ sộ về thư viện cơ khí và phần mềm này không những dành cho những xí nghiệp cơ khí nữa mà còn dành cho các ngành khác như: đường ống, kiến trúc, trang trí nội thất, mỹ thuật ... Một số chức năng căn bản trong SOLIDWORKS:
* Chức năng CAD:
Các khối được xây dựng trên cơ sở kỹ thuật parametric, mô hình hóa.
Chức năng báo lỗi giúp người sử dụng dễ dàng biết được lỗi khi thực hiện lệnh. Bảng FeatureManager design tree cho phép ta xem các đối tượng vừa tạo và có thể thay đổi thứ tự thực hiện các lệnh.
Các lệnh mang tính trực quan làm cho người sử dụng dễ nhớ.
Dữ liệu được liên thông giữa các môi trường giúp cập nhật nhanh sự thay đổi của các môi trường.
Với các tính năng thiết kế tiện ích giúp người sử dụng thiết kế một cách có hiệu quả một bản vẽ kỹ thuật:
Hệ thống quản lý kích thước và ràng buộc trong môi trường vẽ phát giúp người sử dụng tạo các biên dạng một cách dễ dàng và tránh được các lỗi khi tạo biên dạng.
Công cụ hiệu chỉnh sử dụng rất dễ dàng giúp ta có thể hiệu chỉnh các đối tượng một cách nhanh chóng.
Trong môi trường Drawing cho phép ta tạo các hình chiếu các chi tiết hoặc các bản lắp với tỉ lệ và vị trí do người sử dụng quy định mà không ảnh hưởng đến kích thước,chuyển đổi ngôn ngữ Text với các thứ tiếng khác nhau, công cụ tạo kích thước tự động và kích thước theo quy định của người sử dụng, tạo các chú thích cho các lỗ một cách nhanh chống, chức năng ghi độ nhám bề mặt, dung sai kích thước và hình học được sử dụng dễ dàng.
Các chi tiết 3D sau khi thiết kế xong có thể lắp ráp lại với nhau tạo thành một bộ phận máy hoặc một máy hoàn chỉnh.
* Chức năng CAE: có lẽ đây là một ưu điểm của hãng sản xuất, khi mà họ mua trọn gói bộ phần mềm phân tích nổi tiếng thế giới là Cosmos để tích hợp và
52
chạy ngay trong môi trường của solidworks, làm cho chức năng phân tích của Solid khó có thể có phần mềm khác so sánh được được. Với modul phân tích của Solidworks là cosmos, chúng ta có thể thực hiện được những bài phân tích vô cùng phức tạp nhưng rất hay, như: Phân tích tĩnh học, phân tích động học, phân tích động lực học, phân tích sự va chạm của các chi tiết… Nói chung là chương trình tính toán nhanh và cho phép thực hiện phân tích cụm rất nhiều chi tiết, với các thông số kết quả là: ứng suất, sức căng, chuyển vị, hệ số an toàn kết cấu …
2.2.2.2. Giới thiệu về Visual Basic 6
Dùng Visual Basic (VB6) là cách nhanh và tốt nhất để lập trình cho Microsoft Windows. Cho dù là chuyên nghiệp hay mới mẻ đối với chương trình Windows, VB6 sẽ cung cấp cho bạn một bộ công cụ hoàn chỉnh để đơn giản hóa việc triển khai lập trình ứng dụng cho MSWindows.
Phần "Visual" đề cập đến phương pháp được sử dụng để tạo giao diện đồ họa người dùng (Graphical User Interface hay viết tắc là GUI) . Có sẵn những bộ phận hình ảnh, gọi là controls, ta có thể sắp đặt vị trí và quyết định các đặc tính của chúng trên một khung màn hình, gọi là form. Phần "Basic" đề cập đến ngôn ngữ BASIC (Beginners All-Purpose Symbolic Instruction Code), một ngôn ngữ lập trình đơn giản, dễ học, được chế ra cho các khoa học gia (những người không có thì giờ để học lập trình điện toán) dùng.
Visual Basic đã được ra từ MSBasic, do Bill Gates viết từ thời dùng cho máy tính 8 bits 8080 hay Z80. Hiện nay nó chứa đến hàng trăm câu lệnh (commands), hàm (functions) và từ khóa (keywords). Rất nhiều commands, functions liên hệ trực tiếp đến MSWindows GUI. Những người mới bắt đầu có thể viết chương trình bằng cách học chỉ một vài commands, functions và keywords. Khả năng của ngôn ngữ này cho phép những người chuyên nghiệp hoàn thành bất kỳ điều gì nhờ sử dụng ngôn ngữ lập trình MSWindows nào khác. Người mang lại phần "Visual" cho VB là ông Alan Cooper. Ông đã gói môi trường hoạt động của Basic trong một phạm vi dễ hiểu, dễ dùng, không cần phải chú ý đến sự tinh xảo của MSWindows, nhưng vẫn dùng các chức năng của MSWindows một cách hiệu quả. Do đó, nhiều người xem ông Alan Cooper là cha già của Visual Basic.
53
Visual Basic còn có hai dạng khác: Visual Basic for Application (VBA) và VBScript. VBA là ngôn ngữ nằm phía sau các chương trình Word, Excel, MSAccess, MSProject, .v.v.. còn gọi là Macros. Dùng VBA trong MSOffice, ta có thể làm tăng chức năng bằng cách tự động hóa các chương trình.VBScript được dùng cho Internet và chính Operating System. Dù cho mục đích là tạo một tiện ích nhỏ, trong một nhóm làm việc, trong một công ty lớn, hay cần phân bố chương trình ứng dụng rộng rãi trên thế giới qua Internet, VB6 cũng sẽ có các công cụ lập trình cần thiết.
Có ba ấn bản VB6: Learning, Professional và Enterprise. Ấn bản Professional cung cấp đầy đủ những gì cần để học và triển khai một chương trình VB6, nhất là các control ActiveX, những bộ phận lập trình tiền chế và rất hữu dụng cho các chương trình ứng dụng (application programs) trong tương lai. Ngoài đĩa compact chính cho VB6, tài liệu đính kèm gồm có sách Visual Studio Professional Features và hai đĩa CD Microsoft Developer Network (MSDN). Ấn bản Enterprise là ấn bản Professional cộng thêm các công cụ Back Office chẳng hạn như SQL Server, Microsoft Transaction Server, Internet Information Server.
Với đặc thù môn học XK-CTCĐ phải học nhiều nội dung thao tác thực hành, tuy nhiên vì nhiều lý do, thời gian mở máy để học viên tiếp xúc với khí tài còn hạn chế; khí tài đã sử dụng nhiều năm, thông số kĩ thuật nhiều khi không đảm bảo tốt; đối tượng tác chiến qua thời gian đã thay đổi, các bài tập của khí tài đã lạc hậu không đáp ứng yêu cầu trong chiến tranh hiện đại. Do vậy, việc xây dựng các bài tập mô phỏng dựa trên ngôn ngữ lập trình Visual Basic 6 là rất cần thiết, nó không chỉ giúp học viên làm quen với mặt máy, thao tác trên các công tắc núm nút ảo, đọc chỉ số thiết bị hiển thị một cách thành thạo trước khi làm việc với thiết bị thật mà còn giúp cho học viên có khả năng xử lí các tình huống phức tạp trong chiến đấu. Ngoài ra, với sự cập nhật của giảng viên, học viên sẽ luôn được luyện tập tác chiến với các phương tiện tiến công đường không hiện đại, điều đó giúp cho học viên không bị động trong các tình huống phức tạp.
54
Hình 2.5: Giao diện phần mềm mô phỏng màn hiện sóng ĐĐK tên lửa
Hình 2.6: Giao diện màn hiện sóng ĐĐK tên lửa mô phỏng 2.2.3. Đề xuất lựa chọn công cụ xây dựng bài giảng điện tử
2.2.3.1. Với các bài giảng lý thuyết
Nội dung của các bài giảng lý thuyết mang tính lí luận cơ bản về hiệp đồng chiến đấu của kíp chiến đấu đài điều khiển tên lửa trong thực hành chiến đấu bắn các loại mục tiêu trên không trong các điều kiện khác nhau. Nội dung vừa có tính
55 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tổng kết kinh nghiệm lịch sử vừa tiếp cận những lí luận tác chiến phòng không, không quân hiện đại.
Để bài giảng phong phú đa dạng, kích thích được tính tích cực học tập của học viên thì các bài giảng cần có sự liên hệ mật thiết với các sự kiện, các kinh nghiệm tác chiến của thế hệ trước, đặc biệt là kinh nghiệm trong tác chiến chống không quân Mỹ oanh tạc miền Bắc, được minh họa bằng những hình ảnh trực quan do vậy đối với các nội dung này, phần mềm Microsoft Office FrontPage là sự lựa chọn tốt nhất để xây dựng bài giảng điện tử.
Microsoft Office FrontPage vừa đáp ứng dạy giáp mặt vừa đáp ứng dạy từ xa qua mạng internet. Microsoft Office FrontPage rất mạnh về hyperlink nên nó cho phép bài giảng liên kết được đến các trang thông tin cần thiết. Ngoài ra với Microsoft Office FrontPage ta còn có thể soạn thảo các đề thi trắc nghiệm khách quan (với nhiều dạng câu hỏi khác nhau) để giúp sinh viên nắm trắc nội dung bài học hơn đồng thời qua đó giảng viên nhanh chóng nắm bắt được chất lượng của lớp học.
2.2.3.2. Với các bài giảng về kỹ năng chiến đấu
Mục tiêu của các bài giảng này: Học viên phải thành thạo các kỹ năng chiến đấu của trắc thủ, sỹ quan điều khiển và đại đội trưởng, hiểu biết chức trách và hành động của tiểu đoàn trưởng trong kiểm tra chức năng đánh giá khí tài, làm công tác chuẩn bị chiến đấu, huấn luyện chiến đấu và thực hành tổ chức hiệp đồng chiến đấu.
Với các đặc điểm như đã nêu ở trên thì xây dựng bài giảng điện tử bằng Microsoft Office PowerPoint kết hợp với V-iSpring và sự hỗ trợ của phần mềm mô phỏng dựa trên ngôn ngữ lập trình Visual Basic 6.
Microsoft Office PowerPoint kết hợp với V-iSpring cho phép GV xây dựng bài giảng nhanh chóng dựa trên sự thành thạo sử dụng PowerPoint . Với đa dạng tiện ích của các công cụ do hai phần mềm này mang lại, GV có thể tạo ra được bài giảng phong phú đáp ứng được nhu cầu học trên trên lớp cũng như ôn tập tại nhà của sinh viên. Microsoft Office PowerPoint kết hợp với V-iSpring còn cho phép GV đính thêm tài liệu tham khảo (book, video, website…), đề thi trắc nghiệm khách quan giúp sinh viên củng cố, mở rộng kiến thức.
56
Qua những cơ sở đã nêu trên , tác giả đề xuất qui trình xây dựng bài giảng điện tử ứng dụng truyền thông đa phương tiện, như Hình 2.7.
Hình 2. 7. Qui trình xây dựng bài giảng điện tử ứng dụng TTĐPT
2.2.4.1. Mục tiêu, nội dung bài học
- Xác định mục tiêu tổng quát, nội dung trọng tâm của bài học.
- Chuẩn bị nội dung chu đáo bao gồm nội dung bài dạy và các tư liệu, kiến thức có liên quan.
- Chia nhỏ nội dung theo kiểu chương trình hóa: Chia nhỏ nội dung thành các tập con, xác định mục tiêu của từng nội dung nhỏ đó.
2.2.4.2. Thiết kế bài giảng điện tử
- Xây dựng ý tưởng: hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HV: Xây dựng các hoạt động cụ thể của thầy và trò trong từng nội dung nhỏ.
- Lựa chọn công cụ trình diễn: Căn cứ vào mục tiêu, nội dung bài học để lựa chọn công cụ trình diễn phù hợp.
Bài giảng đảm bảo chất lượng MỤC TIÊU, NỘI DUNG
BÀI HỌC
XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
XUẤT BÀI GIẢNG THIẾT KẾ
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
HOÀN THIỆN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
ĐÁNH GIÁ BGĐT Bài giảng chưa đảm
57
- Chuẩn bị tư liệu cho bài giảng: Tùy theo từng nội dung cụ thể để lựa chọn tư liệu cho phù hợp: văn bản, ảnh tĩnh, âm thanh, video, mô phỏng…
Khi mô phỏng phải tiến hành theo 3 bước:
+ Xây dựng kịch bản chi tiết, trong kịch bản , GV phải thể hiện toàn bộ ý tưởng, hiểu biết của mình bằng hình thức phi ngôn ngữ (hình ảnh động, phim). Các hình ảnh nối tiếp nhau theo một trình tự chính xác, logic, phù hợp với đối tượng nhận thức. Kịch bản tốt là kịch bản hàm chứa tiềm năng tạo tình huống có vấn đề, tổ chức được hoạt động học tập khám phá cho SV.
+ Thể hiện kịch bản: Bằng các công cụ của các phần mềm lựa chọn, thể hiện kịch bản. Kết quả của quá trình là một sản phẩm học liệu phục vụ cho bài giảng đúng theo kịch bản sư phạm của GV đã vạch ra.
Các mặt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
đánh giá Các tiêu chí cần đạt được
Về mặt kỹ thuật
TC1: Sản phẩm phải chạy tốt khi liên kết với Power Point, Frontpage
TC2: Người học có thể tương tác được với đối tượng
TC3: Kết hợp đồng bộ nhiều loại thông tin : chữ (text), hình ảnh
(image), tranh ve (picture), âm thanh (sound), phim (movie) Về mặt
thực tiễn
TC4: Sản phẩm mô phỏng cho đối tượng không thể tiến hành trong thực tế hoặc tiến hành sẽ gây tốn kém.
Về mặt sư phạm
TC5: Sản phẩm phải hàm chứa tiềm năng tạo tình huống có vấn đề, tổ chức được hoạt động học tập khám phá cho SV
TC6: Sản phẩm phải mô tả chính xác quá trình của đối tượng
TC7: Sản phẩm phải chuyển tải tới SV một modul hay một “liều ” kiến thức nhất định.
Bảng 2.1. Bảng đánh giá sản phẩm tư liệu giảng dạy
+ Đánh giá sản phẩm vừa tạo ra: Sản phẩm tạo ra được coi là tốt, có ý nghĩa giáo dục phải đáp ứng được các tiêu chí trong bảng 2.1. Trong đó cần đề cao các tiêu chí về mặt sư phạm.
58
- Xây dựng các Slide: Đưa tư liệu vào từng Slide, tạo hiệu ứng cho từng đối tượng để thể hiện được nội dung bài học.
Chú ý, các Slide được thiết kế cần đáp ứng các nguyên tắc đã trình bày trong phần 2.1.1.
- Liên kết các Slide: Sử dụng Hyperlink để liên kết các nội dung.
- GV thực hiện giảng thử sao cho thể hiện được mục tiêu bài học, thể hiện đầy đủ nội dung cả kiến thức lý thuyết và thực hành.
- Tiến hành thu âm (hình) đối với gói bài giảng làm tài liệu học ngoài giờ: GV có thể tiến hành thu âm từ Micro của máy tính hoặc sử dụng Micro rời như headphone để ghi âm lời giảng. Trong quá trình thu âm, GV cho xuất hiện thông tin theo lời giảng như đang giảng thật trên lớp, chương trình sẽ tự động đồng bộ dữ liệu với hiệu ứng trên các slide.
Quá trình thu hình cũng được thực hiện tương tự như thu âm thông qua webcam của máy tính.
2.2.4.4. Hoàn thiện bài giảng điện tử
- Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm: Sử dụng bằng chương trình iSpring Quizmaker.
Tùy theo tính chất của nội dung học tập mà GV có thể lựa chọn các dạng câu hỏi trắc nghiệm sau:
o Câu hỏi đúng/sai: Trong khảo sát gọi là câu hỏi dạng “Có/Không”. Là loại câu hỏi đưa ra sự giải quyết nhanh chóng, hoặc đúng hoặc sai. Người học cần cân nhắc để có thể thực hiện chọn một trong hai đáp án.
o Câu hỏi đa lựa chọn: Trong khảo sát gọi là câu hỏi dạng “Chọn một” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng nhất.
o Câu hỏi đa đáp án: Trong khảo sát gọi là câu hỏi dạng “Chọn nhiều”. Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó có thể có nhiều đáp án đúng.
o Câu hỏi trả lời ngắn: Là loại câu hỏi mà người học có thể trả lời với ý kiến của mình. Trong đó người soạn câu hỏi có thể tạo ra những câu trả lời có thể chấp nhận.
o Câu hỏi ghép đôi: Là loại câu hỏi có sự ghép giữa hai nhóm đối tượng để cho ra kết quả đúng nhất.
59 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
o Câu hỏi trình tự: Là loại câu hỏi yêu cầu thí sinh sắp xếp các đối tượng, các khái niệm theo một danh sách có thứ tự. Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình, cái nào trước, cái nào sau.Ví dụ như trình bày các bước tháo lắp súng tiểu liên AK.
o Câu hỏi số học: Là loại câu hỏi chỉ trả lời bằng số.
o Câu hỏi điền khuyết: Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống. Người học sẽ hoàn thành bài tập này thông qua vấn đề điền được các nội dung thích hợp vào ô lựa chọn do người soạn câu hỏi đặt ra.
o Câu hỏi Điền khuyết đa lựa chọn: Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng nhất. Nhưng đặc biệt ở đây, danh