* Kiểm tra đánh giá là việc không thể thiếu đối với mỗi khóa học hay một khóa bồi dưỡng. Việc kiêm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng được thực hiện như sau:
Cuối khóa học, cơ sở tổ chức bồi dưỡng tổ chức kiêm tra viết, chấm diêm
bài viết thu hoạch để làm cơ sở đánh giá kết quả và phân loại. Kết quả đánh giá từ đạt yêu cầu trở lên được cấp chứng chỉ hoàn thành khóa học, môn học.
Trên cơ sở kết quả kiểm tra, đánh giá các nội dung học tập, bồi dưỡng và theo đề nghị của đơn vị tổ chức bồi dưỡng, cơ sở giáo dục được giao nhiệm vụ bồi dưỡng cấp chứng chỉ công nhận hoàn thành chương trình bồi dưỡng theo quy định.
GD&ĐT đối với GV các cấp nói chung và GV khối GDTX nói riêng. Phòng giáo dục thường xuyên Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện việc lập kế hoạch bồi dưỡng trình giám đốc Sở duyệt, sau đó thông báo kế hoạch đến các đưn vị nắm bắt đê thực hiện. Trong kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên gửi đến các đơn vị có kế hoạch bồi dưỡng tập trung; kế hoạch bồi dưỡng theo cụm liên trường; kế hoạch bồi dưỡng tại chỗ và kế hoạch tự bồi dưỡng của GV.
Để quản lý việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên được thực hiện tốt, người quản lý phải nắm chắc các chỉ thị, hướng dẫn của các cấp đồng thời có kế hoạch sắp xếp thời gian bồi dưỡng phù hợp với đối tượng tham gia đê họ thực hiện việc bồi dưỡng được đầy đủ và đạt hiệu quả cao nhất.
b) Quản lý việc to chức thực hiện kế hoạch bồi dưõng kỹ năng ứng dụng CNTT cho đội ngũ Gỉrcác TTGDTX cắp huyện.
- Đối với việc bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT tập trung: phòng GDTX của Sở GD&ĐT thực hiện việc liên hệ địa điểm tập huấn cho GV đến bồi dưỡng và báo cáo cho lãnh đạo Sở, cử chọn GV cốt cán tham gia hướng dẫn tập huấn, cử cán bộ chủ chốt thực hiện việc tổ chức các đợt tập huấn. Địa điểm tập huấn phải đáp ứng được yêu cầu về cơ sở vật chất đồng thời phải thuận tiện cho việc sinh hoạt của GV ở xa đến khi họ có nhu cầu ở lại;
- Đối với việc bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT theo cụm liên trường: Phòng GDTX của Sở GD&ĐT sẽ có kế hoạch tham mưu với lãnh đạo Sở về việc chọn đơn vị để tố chức bồi dưỡng thường xuyên theo cụm liên trường. Đơn vị được chọn đăng cai tổ chức phải đảm bảo đầy đủ về cơ sở vật chất, đáp
- Đối với việc bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT tại chỗ: Yêu cầu các đơn vị tự sắp xếp thời gian bố trí GV được tham gia bồi dưỡng về kỹ năng ứng dụng CNTT lấy GV tin học tại đơn vị làm nòng cốt trong quá trình bồi dưỡng. Tố chức triển khai công tác bồi dưỡng là lãnh đạo các đơn vị, sau đợt bồi dưỡng có đánh giá và báo cáo kết quả về phòng GDTX của Sở GD&ĐT.
- Đối với hình thức GV tự bồi dưỡng cho bản thân về kỹ năng ứng dụng CNTT: Việc tự bồi dưỡng là vấn đề hết sức quan trọng, nó phải được diễn ra thường xuyên, hên tục đặc biệt đối với việc bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT là một bộ môn thường xuyên có sự thay đổi và được ứng dụng hằng ngày trong quá trình làm việc của mỗi GV. Vì vậy, hình thức tự bồi dưỡng được đánh giá rất cao bởi tính hiệu quả của nó mang lại so với các hình thức bồi dưỡng khác là vượt trội.
c) Ouản lý việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho đội ngũ Gỉr các TTGDTX cấp huyện. Phòng GDTX Sở GD&DT sẽ
là những người trực tiếp quản lý việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV thông qua các hình thức bồi dưỡng đã nêu trên. Ket quả bồi dưỡng bởi các hình thức trên có đạt được kết quả tốt hay không phụ thuộc vào sự quản lý, chỉ đạo, tham mưu của bộ phận này.
á) Quản lý công tác kiếm tra, đánh giá kết. quả thực hiện kế hoạch bồi
dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT cho đội ngũ Gỉrcác TTGDTX cấp huyện. Cuối
khóa bồi dưỡng về kỹ năng ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV các trung tâm GDTX cấp huyện, các GV cốt cán soạn thảo đề kiêm tra trắc nghiêm khách quan trên hệ thống phần mềm Adobe Captivate và thực hiện việc kiểm tra đánh
1.4.2. Phương pháp quản lý công tác bồi dưỡng kỹ năng úng dụngCNTT cho đội ngũ GV các TTGDTX cấp huyện