2 Nhận thức bồi dưỡng lý luận chính trị
3.2.5. Tăng cường phối hợp chặt chẽ giữa các phòng, khoa, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giảng dạy chuyên môn trong công tác giáo dục lý
nhiệm, giáo viên giảng dạy chuyên môn trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên
Chúng ta biết rằng, bất cứ hoạt động nào trong nhà trường mà không tìm được sự đồng thuận, không tìm được tiếng nói chung giữa các lực lượng tham gia, cụ thể là nhân viên các phòng khoa, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giảng dạy… thì không bao giờ đạt được mục đích mong muốn. Nếu các lực lượng giáo dục có tâm huyết, có nhận thức đúng, ý thức trách nhiệm cao mà không được tạo điều kiện thuận lợi về cả tinh thần và vật chất thì công tác giáo dục lý tưởng cho học sinh, sinh viên cũng không thể thành công. Vì vậy, cần một cơ chế cụ thể cho cán bộ Đoàn thanh niên tham gia gia tổ chức, hỗ trợ hoạt động của học sinh.
Do vậy, mục tiêu của giải pháp là tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa các phòng, khoa, các giáo viên trong nhà trường là những người làm công tác giáo dục; phát thuy được chức năng, nhiệm vụ của tường bộ phận, từng cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ chính trị mà trường giao phó.
Công tác giáo dục học sinh, sinh viên là một quá trình rèn luyện bền bỉ và đầy gian nan thử thách. Việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên không những đòi hỏi sự phấn đấu rèn luyện của chính bản thân mà có sự phối hợp chặt chẽ của các phòng, Khoa, giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên trực tiếp giảng dạy quản lý.
Thức nhất: Đối với các phòng, khoa ban trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên
Tăng cường công tác quản lý, kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động của học sinh, sinh viên không những qua các hoạt động phong trào mà cong các hoạt động thường ngày như trong học tập, lao động, cách giao tiếp ứng xử; chấp hành nội quy quy chế của lớp, của Khoa và nhà trường đề ra.
Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và các tổ chức đoàn thể theo dõi giáo dục học sinh, sinh viên thực tập tốt nhiệm vụ học tập chuyên môn và các hoạt động phong trào chung trong nhà trường.
Khoa tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh, sinh viên tham gia giao lưu học tập từ đó tăng cường sự hiểu biết và phát huy tích cực sang tạo trong các hoạt động thanh niên.
Thứ hai: Đối với giáo viên bộ môn trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên
• Đối với giáo viên giảng dạy bộ môn Mác – Lê nin
Xác định trong giảng dạy đây là môn học rất quan trọng trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục truyền thống, pháp luật, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên tại nhà trường, được xem là nhiệm vụ hàng đầu qua đó giúp học sinh, sinh viên xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tập và rèn luyện vì ngày mai lập nghiệp, góp phần xây dựng được một lớp thanh niên vững vàng về chính trị, có nhân cách tốt. Phải tăng cường giáo dục cho họ tình cảm yêu nước nồng nàn. Yêu nước, tức là yêu độc lập của đất nước; yêu chủ nghĩa xã hội; phải làm giàu cho gia đình và đất nước; phải trung với Đảng, với nước, hiếu với nhân dân.
Để làm tốt công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên trong trường giáo viên giảng dạy môn Mác – Lênin cần đạt được những mục tiêu chủ yếu sau: Bồi dưỡng lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, thế giới quan cách mạng và nhân sinh quan đúng đắn cho học sinh, sinh viên; tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước nhằm rèn luyện và nâng cao bãn lĩnh chính trị, ý chí cách mạng của học sinh, sinh viên. Thỏa mãn các nhu cầu tinh thần ngày càng cao nhằm xây dựng một đời sống tinh thần phong phú, đa dạng cho học sinh, sinh viên.
Nhận diện và đấu tranh chống những quan điểm sai trái, thù địch, xuyên tạc bản chất cách mạng của đường lối đổi mới của Đảng nhằm khẳng định tích cách mạng và khoa học của hệ tư tưởng Mác – Lênin, góp phần đắc lực vào việc xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa. Mục đích của công tác giáo dục
chính trị, tư tưởng cho học sinh, sinh viên là truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, qua đó bước đầu hướng đến sự hình thành thế giới quan cách mạng và phương pháp luận khoa học cho học sinh, sinh viên, bồi dưỡng nhân sinh quan đúng đắn, lối sống lành mạnh, đào tạo ra những con người “vừa hồng, vừa chuyên” phục vụ cho công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội.
• Đối với giáo viên giảng viên chuyên môn khác:
Không những làm tốt công tác giảng dạy theo chuyên môn được nhà trường giao theo chức trách nhiệm vụ, mà giáo viên của tất cả các bộ môn nói chung cần có chuyên môn, có phẩm chất đạo đức tốt là tấm gương sáng thực sự để học sinh, sinh viên trong quá trình học tập xem đó là tiêu chí để noi theo, tất cả tạo thành một nguyên tắc cao nhất của giáo dục là: Nói đi đôi với làm
Giáo viên bộ môn không chỉ chú trọng dạy chữ mà cần kết hợp giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác dạy nguời; tùy theo chức năng nhiệm vụ, tùy theo đối tượng học sinh, sinh viên có cách giáo dục các em trở thành công dân tốt; người học trò có phẩm chất chính trị, có đạo đức lối sống trong sáng phục vụ xã hội. Giáo dục bộ môn là người trực tiếp đào tạo các em không những giỏi về kiến thức; kỹ năng nghề mà cần nắm bắt những học sinh có thái độ theo chiều hướng tiêu cực lười học tập kịp thời phối hợp giáo viên chủ nhiệm, phòng, khoa để uốn nắn giáo dục học sinh, sinh viên trở thành người hữu ích cho xã hội.
Để giáo dục có hiệu quả lý tưởng cách mạng; giáo viên cần có kiến thức về tâm lý lứa tuổi, nhiệt huyết với ngành nghề; nắm bắt được tâm lý học sinh, sinh viên từ đó có biện pháp, cách thức giáo dục phù hợp định hướng các em tương lai nghề nghiệp của mình.
Thứ ba: Đối với giáo dục chủ nhiệm trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên
Giáo viên chủ nhiệm cần nắm bắt tâm lý lứa tuổi; nắm bắt được tâm lý học sinh, sinh viên từ đó có biện pháp, cách thức giáo dục phù hợp định hướng cho các em ý thức về tương lai nghề nghiệp của mình.
Thường xuyên gắn công tác kiểm tra đánh giá chất lượng của học sinh, sinh viên qua việc tham gia học tập cũng như các hoạt động chung trong nhà trường của từng sinh viên đó.
Thường xuyên phối hợp giáo viên bộ môn, Phòng, Khoa làm tốt công tác giáo dục tư tưởng; tùy theo chức năng nhiệm vụ, tùy theo đối tượng học sinh, sinh viên có cách giáo dục các em trở thành công dân tốt có đạo đức phục vụ xã hội.
Đưa ra các hình thức khen thưởng kỷ luật rõ ràng, khen thưởng để gây tính tích cực hứng thú của học sinh, sinh viên trong việc phấn đấu và kỷ luật những sinh viên còn sai phạm để từ đó họ có được những bài học kinh nghiệm để tránh tái phạm.
Tạo sự phối hợp gắn kết một cách chặt chẽ đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên trong nhà trường.