2 Nhận thức bồi dưỡng lý luận chính trị
3.1.1. Xác định nhiệm vụ chính trị trọng tâm của nhà trường là: Giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên
Nông nghiệp Nam Bộ hiện nay cần có là:
3.1.1. Xác định nhiệm vụ chính trị trọng tâm của nhà trường là: Giáo dục lýtưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên
Thực hiện chức năng là trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên, việc giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cho thanh thiếu niên. Như lời trước lúc đi xa của Bác căn dặn trong Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, đào tạo họ trở thành những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết” [31; 178].
Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên trong nhà trường góp phần rèn luyện thế hệ trẻ vừa “hồng” vừa “chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng, vai trò quan trọng của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường và xã hội. Để làm được điều đó, Ban giám hiệu nhà trường luôn đặt vấn đề nhiệm vụ trọng tâm trong công tác đào tạo hiện nay; luôn nêu cao giáo dục Chính trị tư tưởng và đặt công tác Chính trị tư tưởng là nhiệm vụ trung tâm.
Nội dung giáo dục dựa theo nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước; tăng cường giáo dục truyền thống văn hóa, lịch sử; coi trọng giáo dục thanh thiếu niên thông qua hoạt động thực tiễn trong các phong trào thi đua yêu nước và thông qua điển hình, mẫu hình, người tốt, việc tốt. Trên cơ sở đó, Trường Cao đẳng Cơ điện và Nông nghiệp Nam Bộ tập trung đến giáo dục đào tạo; nhất là giáo dục học sinh, sinh viên không chỉ có kỹ năng tay nghề giỏi, mà còn giáo dục học sinh, sinh viên có bản lĩnh chính trị, tư tưởng vững vàng; có đạo đức lối sống lành mạnh, có tay nghề chất lượng cao góp phần bổ sung một nguồn nhân lực có đức, có tài cho giai cấp công nhân Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa.