Hiệu trưởng các trường THCS có một vai trò lớn trong việc tổ chức, quản lý hoạt động GDHN đạt hiệu quả. Một số yêu cầu về biện pháp mà Hiệu trưởng các trường THCS cần tập trung chỉ đạo quản lý để tổ chức các hoạt động GDHN trong trường đạt được mục tiêu hướng nghề, hướng học cho HS cuối cấp THCS.
Hiệu trưởng phải là người lãnh đạo và quản lý hoạt động GDHN, thu hút được các lực lượng để xây dựng kế hoạch hoạt động GDHN trong nhà trường; biết cách huy động và phân phối các nguồn lực để tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động GDHN hiệu quả; chỉ đạo việc hỗ trợ và tạo động lực để các lực lượng thực hiện nhiệm vụ; theo dõi kiểm tra để điều chỉnh và bổ sung các biện pháp để hoạt động GDHN đạt hiệu quả.
Hàng năm quản lý việc huy động nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất, lập kế hoạch đầu tư mua sắm trang thiết bị theo thứ tự ưu tiên để dần dần đáp ứng cho việc tổ chức hoạt động GDHN, TVHN như: thiết bị ghi hình ghi âm, đồ dùng dạy học GDHN, DNPT. Tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong GV nhằm phục vụ cho hoạt động GDHN như làm tranh ảnh, mô hình, mẫu vật, sưu tầm tư liệu. Xây dựng phòng GDHN, phòng TVHN, các mẫu phiếu tư vấn điều tra, từng bước có kế hoạch xây dựng phòng xưởng DNPT ở tại trường THCS.
Tăng cường quản lý việc thực hiện các hoạt động GDHN qua các hình thức khác nhau một cách chặt chẽ thể hiện qua kế hoạch triển khai các hoạt động GDHN, TVHN ở trường. Trong kế hoạch của trường cần đảm bảo thực hiện một cách đồng bộ, chặc chẽ việc thực hiện có chất lượng các tiết dạy GDHN; đưa vào đánh giá tiết dạy của GV về nội dung GDHN được lồng ghép vào các môn văn hóa; quản lý chất lượng hoạt động dạy nghề phổ thông; quản lý hoạt động giảng dạy môn học công nghệ theo quy định; lập kế hoạch tổ chức các hoạt động tham quan HN đáp ứng yêu
Huy động và phân phối các nguồn lực để tổ chức thực hiện. Chỉ đạo việc hỗ trợ và tạo động lực để đội ngũ làm việc. Kiểm tra để điều chỉnh hoạt động GDHN có hiệu quả. Thu hút các lực lượng để xây dựng kế hoạch.