trường Mầm non Ngô Quyền
2.238. Xây dựng kế hoạch được coi là khâu đầu tiên của tiến trình tổ chức, hướng dẫn trò chơi cho trẻ. Công việc này được các nhà giáo dục coi là điều kiện tiên quyết đảm bảo sự phát triển thường xuyên có hệ thống hoạt động vui chơi của trẻ, đặc biệt có vai trò định hướng của các thao tác giáo dục. Trong thực tế cũng vậy, nếu kế hoạch được lập ra tỉ mỉ đúng đắn thì thực hiện mới thành công được. Trong giáo dục càng cần xác định rõ điều đó.
2.239. Qua khảo sát thực tế về việc lập kế hoạch tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề của 28 giáo viên trường mầm non Ngô Quyền chúng tôi thu được kết quả sau:
2.240. *Bảng 1: Kết quả tìm hiểu thực trạng việc lập kế hoạch tổ chức trò chơi ĐVTCĐ của giáo viên trưòng Mầm non Ngô Quyền
2.241.
2.242. Nhìn vào bảng số liệu trên ta thấy:
- 17,9 % giáo viên chưa bao giờ lập kế hoạch tổ chức, hướng dẫn trẻ 2.243.chơi.
- 53,6 giáo viên có xây dựng kế hoạch nhưng không thường xuyên, nội dung kế hoạch sơ sài chỉ nêu tên chủ đề chơi, các góc chơi và nhân vật chơi mà ít thông tin giá trị, cách tiếp cận chủ đề chơi, nhũng thao tác các vai chơi chưa được định hướng nhiều. Trẻ chơi chủ yếu dựa trên kinh nghiệm đã có.
- 28,5 % giáo viên xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng thực hiện, sự đầu tư nghiêm túc về khâu chuẩn bị đồ chơi, khâu giám sát hướng dẫn thực hiện trò chơi. 2.1. Mức độ lập kế hoạch tổ chức trò chơi ĐVTCĐ 2.2.ố giáo S viên 2.3. Tỷ lệ 2.4. (%)
2.5. Chưa bao giò' lập kế hoạch tổ chức, hướng dẫn trẻ chơi.
2.6. 5 2.7.
17,9
2.8. Có xây dựng kế hoạch nhưng sơ sài và không thường xuyên
2.9. 1
5 2.10.53,6
2.11. Xây dựng kế hoạch chi tiết, đảm bảo chất lượng thực hiện
2.12. 8 2.13.28,5 28,5
❖ Giáo án soạn chi tiết
2.244. Chủ đề: Bé đi chơi bằng phương tiện giao thông Đe tài:
2.245. Đối tượng: trẻ 4 - 5 tuổi