Tìm hiểu tư tưởng nghệ thuật và quan niệm nghệ thuật về con

Một phần của tài liệu Dạy học truyện ngắn nguyễn minh châu sau 1975 theo phương pháp đọc hiểu (Trang 69 - 72)

1975

2.2.2.4. Tìm hiểu tư tưởng nghệ thuật và quan niệm nghệ thuật về con

người của Nguyễn Minh Châu:

Giảng dạy tác phẩm văn chương, điều cốt lõi cuối cùng người GV phải làm cho HS hiểu được là tư tưởng của tác phẩm, tư tưởng nghệ thuật của tác giả. Với Nguyễn Minh Châu, việc tìm hiểu tư tưởng nghệ thuật và quan niệm nghệ thuật về con người càng trở nên vô cùng cần thiết bởi chúng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành phong cách nghệ thuật của ông.

hai truyện ngắn “Bến quê” và “Chiếc thuyền ngoài xa” tư tưởng

nghệ thuật và quan niệm nghệ thuật của Nguyễn Minh Châu được biểu hiện

khá rõ. Giảng dạy tác phẩm “Bến quê”, GV hướng dẫn HS tìm hiểu mạch

truyện: đó chỉ là những dòng cảm xúc, những suy nghĩ của nhân vật Nhĩ về cuộc đời. Những suy ngẫm của nhân vật chính cuối cùng lại được đúc rút, khái quát thành quy luật phổ biến của đời người; và những trải nghiệm chân thực ấy chỉ có được khi con người ta đã ở vào hoàn cảnh “lực bất tòng tâm”, ở vào thời điểm những ngày cuối cùng trong cuộc đời. Từ đó GV chỉ ra cho HS thấy được nhiệm vụ của văn học theo quan niệm Nguyễn Minh Châu là phải phản ánh đời sống, phản ánh cuộc đời con người một cách chân thực. Còn giảng

dạy truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” trước hết GV cần lưu ý HS tìm hiểu

câu chuyện đầy nghịch lý trong gia đình người đàn bà hàng chài, tìm hiểu về thái độ cam chịu, nhẫn nhục của cô dẫn đến sự thay đổi trong tư tưởng của người nghệ sĩ về cách nhìn nhận nghệ thuật, cách nhìn nhận cuộc đời. Sự chuyển biến ấy phải chăng là cách nhà văn gửi gắm tư tưởng của mình về nhiệm vụ của người nghệ sĩ: Không thể chỉ nghĩ giản đơn “bản thân cái đẹp chính là đạo đức” mà quan niệm đạo đức đang dần biến đổi theo hoàn cảnh, theo góc nhìn của số phận từng cá nhân. Vì thế người nghệ sĩ phải không

ngừng khám phá sáng tạo, đi sâu phát hiện được bản chất thực sự của sự vật hiện tượng.

Tất nhiên, việc đi sâu tìm hiểu, giải mã tư tưởng nghệ thuật của nhà văn không tách rời với việc tìm hiểu quan niệm nghệ thuật, đặc biệt là quan niệm nghệ thuật của họ về con người. Đặc điểm nổi bật trong truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 là ông viết về đề tài thế sự, viết về những vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống hôm nay tức là ông trả lại con người với tư cách cá nhân trong cuộc sống đời thường. Dân tộc Việt Nam đã đi qua chiến tranh, nhà văn không đặt những vấn đề to tát như ranh giới giữa sự sống và cái chết, con người trong sự đấu tranh hận thù… mà là con người của cuộc sống nhọc

nhằn hôm nay. Giảng dạy “Bến quê”, GV chú ý cho HS thấy được vấn đề đạo

đức thế sự ẩn chứa trong câu chuyện tưởng như rất đơn giản “chuyện không có chuyện”: một người đàn ông đau yếu trên giường bệnh, một người vợ tần tảo chăm sóc chồng, anh con trai mải chơi không hiểu được ý muốn của bố và lũ

trẻ tốt bụng… Giảng dạy “Chiếc thuyền ngoài xa” cũng vậy, GV giúp HS

nhận ra đó cuộc sống đời thường của một gia đình hàng chài đầy éo le, bi kịch dưới con mắt tình cờ phát hiện được của người nghệ sĩ nhiếp ảnh: cuộc sống cơ cực, khốn khó khiến người đàn ông luôn tìm cách đánh vợ như một phương thức giải toả, người vợ lặng lẽ chấp nhận bởi cô thấm thía “nỗi vất vả của người đàn bà trên một chiếc thuyền không có đàn ông”.

Và trong cuộc sống đời thường ấy, con người được đặt trong cái nhìn đa

dạng, nhiều chiều. Giảng dạy “Bến quê”, GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình

huống trớ trêu mà nhân vật Nhĩ gặp phải để thấy được con người được đặt dưới những góc nhìn khác nhau: con người tinh tế khi phát hiện được vẻ đẹp của thiên nhiên, con người trầm tư suy ngẫm trước những trải nghiệm của cuộc đời mình, con người có điều kiện đi khắp nơi nhưng đến cuối đời mới nhận ra vẻ đẹp của bãi bồi bên kia sông bao lâu nay mình đâu có để ý tới, và hình ảnh của anh con trai sà vào đám cờ thế ven đường cũng chính là hình ảnh

tuổi trẻ của Nhĩ chỉ ham muốn những điều hấp dẫn xa vời. Còn góc nhìn đa

chiều về cuộc sống, về con người trong “Chiếc thuyền ngoài xa” lại được thể

nghiệm theo một hướng khác: Người nghệ sĩ được đặt trong trong hai tình cảnh trái ngược: một là chứng kiến cảnh đánh đập dã man, hung bạo của người đàn ông đối với vợ, một là cảnh tượng cái đẹp toàn thiện, toàn bích anh vừa chứng kiến trước đó. Người đàn bà hàng chài trong cuộc sống nhọc nhằn, lam lũ và cay đắng trước sự hành hạ của chồng nhưng lại không bao giờ muốn từ bỏ kẻ độc ác ấy. Cả Phùng và Đẩu là những chiến sĩ nhiệt thành từng chiến đấu giải phóng miền Nam khỏi nanh vuốt quân xâm lược, giờ chứng kiến cái ác lộng hành nhưng cũng không thể làm thế nào giải thoát cho một người đàn bà bất hạnh… Con người được soi chiếu dưới nhiều góc độ đa dạng và phức tạp như chính bản chất của nó.

Và không chỉ dừng lại quan niệm nghệ thuật về con người mà từ góc độ đề tài, điểm nhìn, GV cũng có thể giúp HS hiểu được thế giới tâm hồn con người hiện lên trong tác phẩm Nguyễn Minh Châu. Thế giới ấy rất phong phú, ngòi bút của Nguyễn Minh Châu đã rất tài tình đi sâu vào những ngóc ngách

sâu kín nhất trong tâm hồn con người. Giảng dạy “Bến quê”, thông qua việc

tìm hiểu tình huống, tìm hiểu thủ pháp xây dựng nhân vật, GV giúp HS khái quát được vẻ đẹp nội tâm nhân vật Nhĩ: con người nhạy cảm, giàu cảm xúc trước cảnh đẹp của thiên nhiên, tạo vật; con người giàu tình cảm trong sự thấu hiểu, biết ơn người vợ tảo tần; con người từng trải với sự ân hận đầy xót xa khi nhận ra mình đã bỏ quên cái giá trị đích thực, bền vững và gần gũi trong cuộc

sống. Còn trong “Chiếc thuyền ngoài xa”, khi đã tìm hiểu được tình huống

truyện, hiểu rõ được tư tưởng chủ đề của truyện, HS có thể khái quát được vẻ đẹp của nhân vật Phùng: vẻ đẹp của một người nghệ sĩ rung động, say mê trong lao động nghệ thuật; vẻ đẹp của một người chiến sĩ cách mạng không thể làm ngơ trước cái ác và vẻ đẹp của nhân vật ấy kết tinh trong sự chuyển biến tinh tế về nhận thức: không thể sơ lược, giản đơn khi nhìn nhận cuộc

sống, con người – một nhận thức mang tính toàn diện, sâu sắc và có tính trải nghiệm. Trong ý nghĩ, tình cảm của nhân vật đã thấm đượm chiều sâu nhân đạo của ngòi bút Nguyễn Minh Châu.

Với việc giúp HS xác định, tìm hiểu và khái quát tư tưởng nghệ thuật, quan niệm nghệ thuật về con người trong những sáng tác của Nguyễn Minh Châu sau 1975, GV đã nâng cao tầm nhận thức của HS, đưa con đường phát triển tư duy nghệ thuật của HS lên cao thêm một bước mới. Như thế HS vừa khám phá, chiếm lĩnh được tác phẩm vừa nắm được tốt hơn phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu.

Một phần của tài liệu Dạy học truyện ngắn nguyễn minh châu sau 1975 theo phương pháp đọc hiểu (Trang 69 - 72)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(111 trang)