yếu tố miờu tả.
1. Xõy dựng đoạn mở bài:
- Con trõu xuất hiện ở làng quờ Việt Nam
- Miờu tả hỡnh ảnh con trõu * Một số cỏch mở bài
- Dẫn cadao, tục ngữ về con trõu... - Tả cảnh trẻ em chăn trõu...
- Giới thiệu hỡnh ảnh con trõu...
2. Xõy dựng đoạn thõn bài
- Nhúm 1: Con trõu trong làm ruộng... - Nhúm 2: Con trõu trong lễ hội...
- Nhúm 3: Con trõu mang lại giỏ trị kinh tế
- Nhúm 4: Con trõu với người nụng dõn, trẻ em.
3. Xõy dựng đoạn kết bài
VD: Ngày nay, cụng nghệ hiện đại dự đó gúp phần quan trọng trong sản xuất nụng nghiệp nhưng cũng khụng thể thay
GV bổ sung cho hoàn chỉnh
GV yờu cầu HS viết đoạn văn phần kết bài
- HS viết
thế hoàn toàn. Chiều chiều với cỏi bụng căng trũn, đụi mắt to ngơ ngỏc và cỏi đầu lắc lơ, trõu vẫn theo chõn những người nụng dõn chất phỏc về nhà.
4. Hoạt động vận dụng
- Viờt bài văn hoàn thiện cho đề bài trờn.
5. Hoạt động tỡm tũi và mở rộng
- Tỡm đọc cỏc bài văn thuyết minh cú sử dụng cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm. - ễn tập kiểu văn bản thuyết minh và sự kết hợp cỏc ytố biểu cảm, mtả trong vb TM =>Chuẩn bị viết bài TLV số 1
- Soạn VB : Tuyờn bố ...trẻ em ( Đọc, tỡm hiểu chung về vb, trả lời cỏc cõu hỏi trong sgk)
================================================== Ngày soạn: 30 - 8 - Ngày dạy: 7 - 9-
Tuần 3 – Bài 3 Tiết 11- VB
TUYấN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CềN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆVÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM.
I.MỤC TIấU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: - HS thấy được phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trờn thế
giới hiện nay, những thỏch thức, cơ hội và nhiệm vụ của chỳng ta.
-HS hiểu được sự quan tõm sõu sắc của cộng đồng quốc tế về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và quyền phỏt triển của trẻ em ở Việt Nam.
2. Kĩ năng: - HS thực hiện và thực hiện thành thạo kĩ năng đọc và tỡm hiểu văn
bản, phõn tớch. HS tỡm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nờu trong văn bản.
3. Thỏi độ: Học sinh ý thức được về quyền của mỡnh, biết sống yờu thương, gắn
bú với bạn bố.
4. Phẩm chất - năng lực:
- Phẩm chất : Tự tin, tự chủ,sống biết yờu thương và cú trỏch nhiệm.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc, năng lực tư duy.