- Nhóm đối chứng : 40 sinh viên nữ tập luyện theo chương trình GDTC chính khóa của trường
PHIẾU PHỎNG VẤN
Kính gửi : ………
Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sài Gòn , đồng thời nâng cao sức khỏe và thể lực cho sinh viên . chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài :
“ NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP THỂ CHẤT NỘI KHÓA ĐỂ NÂNG CAO THỂ LỰC CHO NỮ SINH VIÊN CÓ THỂ LỰC YẾU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI CAO THỂ LỰC CHO NỮ SINH VIÊN CÓ THỂ LỰC YẾU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN ”
Xin các thầy cô vui lòng cho biết ý kiến bằng cách đánh dấu ( X ) vào phương án lựa chọn của mình ( có thể chọn nhiều phương án hoặc không chọn phương án nào , nếu có ý kiến , xin vui lòng ghi cụ thể trên phiếu phỏng vấn ).
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn những đóng góp quý báu của các đồng nghiệp .
1.Anh ( chị ) cho biết về vai trò quan trọng của chuẩn bị thể lực cho nữ sinh viên trường Đại học Sài gòn ?
A. Rất quan trọng □ C. Không quan trọng □
B. Quan trọng □ D. Bình thường □
2. Để đánh giá thể lực chung cho nữ sinh viên trường Đại học Sài gòn , theo anh (chị ) cần kiểm tra những tố chất thể lực nào ( sức nhanh , sức mạnh , sức bền , khéo léo , mềm dẻo và khả năng phối hợp vận động ) ?
A. Sức nhanh □ B. Sức mạnh □
C. Sức bền □ D. Khéo léo □
3. Anh (chị ) cho biết về trình độ thể lực của nữ sinh viên Trường Đại học sài gòn ở mức nào : Kém : □ Yếu : □ Trung bình : □ Khá : □ Giỏi : □
4. Về chất lượng giảng dạy môn học Giáo dục thể chất cho sinh viên trong trường Đại học sài gòn . Các phương án đưa ra gồm có :
A. Tốt □ B. Khá □
B. Trung bình □ C. Kém □
5. Về cách phân loại nữ sinh viên có trình độ thể lực yếu :
A. Phân loại theo sinh viên từng trường □ B. Phân loại theo kết quả thể chất người Việt Nam □ C. Phân loại theo chỉ tiêu đánh giá thề lực chung của BGD & ĐT □ 6. Về việc lựa chọn hình thức và phương pháp tập luyện hợp lý nhất để nâng cao trình độ thể lực cho nữ sinh viên có thể lực yếu .