- Gọi đại diện nhúm lờn trả lời và trỡnh bày
3. Thỏi độ: HS tớch cực trong học tập, tớnhtoỏn cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên : Giáo án. - Học sinh : Học bài cũ III. TIẾN TRèNH LấN LỚP:
HS1: Hĩy tỡm tập hợp cỏc ước của 2 ,3, 5, 7 HS2: : Hĩy tỡm tập hợp cỏc ước của 4, 6, 8, 9
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt 1:
GV: Qua bài kiểm tra của hai bạn1 hĩy so
sỏnh cỏc số 2, 3, 5, 7 với 1? Cho biết số cỏc ước của mỗi số? Nhận xột hai ước của nú?
HS: Cỏc số đú đều lớn hơn 1. v à chỉ cú 2 ước
là 1 và chớnh nú.
GV: Cỏc số nào cú nhiều hơn hai ước? HS: Cỏc số cú nhiều hơn hai ước là 4; 6; 8; 9 GV: Giới thiệu:
- Cỏc số tự nhiờn lớn hơn 1 chỉ cú hai ước là 1
và chớnh nú gọi là số nguyờn tố.
- Cỏc số tự nhiờn lớn hơn 1 cú nhiều hơn hai ước gọi là hợp số. HS: Đọc định nghĩa SGK. GV cho HS làm ? SGK HS: 7 là số nguyờn tố, vỡ nú lớn hơn 1 và chỉ cú hai ước là 1 và chớnh nú. * 8; 9 là hợp số, vỡ nú lớn hơn 1 và cú nhiều hơn hai ước.
GV: Số 0; 1 cú là số nguyờn tố khụng? Cú là hợp số khụng? Vỡ sao? HS: Số 0; 1 khụng phải là số nguyờn tố cũng khụng phải là hợp số vỡ nú khụng thỏa mĩn định nghĩa số nguyờn tố, hợp số. GV: Dẫn đến chỳ ý a SGK
GV: Em hĩy cho biết cỏc số nguyờn tố nhỏ hơn
10? (2; 3; 5; 7.)
GV: Dẫn đến chỳ ý b SGK và ghi
*Cỏc số sau là số nguyờn tố hay hợp số: 102; 513; 145; 11; 13?
GV: Trờn bảng phụ ghi sẵn cỏc số tự nhiờn
khụng vượt quỏ 100 và núi: Ta hĩy xột xem cú những số nguyờn tố nào khụng vượt quỏ 100.
Hỏi: Tại sao trong bảng khụng cú số 0, khụng
cú số 1?
2:
GV: Bảng này gồm cỏc số nguyờn tố và hợp
số. Ta sẽ loại đi cỏc hợp số và giữ lại cỏc số nguyờn tố.
* Trong dũng đầu cú cỏc số nguyờn tố nào?
(2; 3; 5; 7.)