- Gọi đại diện nhúm lờn trả lời và trỡnh bày
3.Dấu hiệu chia hết cho
GV: Tương tự như cỏch lập luận hoạt động 2
cho HS làm vớ dụ ở mục 3 để dẫn đến kết luận 1 và 2
- Từ đú cho HS phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 3 như SGK.
+ Lưu ý: Một số chia hết cho 9 thỡ chia hết cho 3. GV ch HS làm ?2 Để số 157* 3 thỡ 1 + 5 + 7 + * = (13 + *) 3 Vỡ: 0 ≤ * ≤ 9 Nờn * ∈ {2 ; 5 ; 8} + Kết luận 2:Số cú tổng cỏc chữ số khụng chia hết cho 9 thỡ khụngchia hết cho 9
* Dấu hiệu chia hết cho 9: SGK trang 40 ?1
Số chia hết cho 9 là: 621, 6354
Số khụngchia hết cho 9 là: 1205, 1327
3. Dấu hiệu chia hết cho 3
Vớ dụ: SGK
+ Kết luận 1: SGK + Kết luận 2: SGK
* Dấu hiệu chia hết cho 3: (SGK trang 41) * ?2 157* 3⇒ ( 1+5+7+*) 3 ⇒ ( 13 +*) 3 ⇒ ( 12+1+*) 3 Vỡ 12 3 nờn ( 12+1+*) 3 Khi (1 +*) 3 Khi * ∈{2;5;8} 3. Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà:8’
1) Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 cú gỡ khỏc với dấu hiệu chia hết cho 2, cho5?
2) Điền vào chỗ trống đế được cõu dỳng và đầy đủ
a) Cỏc số cú...chia hết cho 9 thỡ...và chỉ những số đú mới chia hết cho 9
b) Cỏc số chia hết cho 9 thỡ...cho 3, cỏc số chia hết cho 3 thỡ ... cho 9 c) Cỏc số cú...chia hết cho 3 thỡ...và...chia hết cho 3
Ngày soạn: 12/10/2015
Tiết 23: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: HS khắc sõu kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 .
2. Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt kiến thức đĩ học về dấu hiệu chia hết cho 3,
cho 9 để giải toỏn .
3. Thỏi độ: chớnh xỏc, cẩn thận .
II. CHUẨN BỊ:
GV: Giỏo ỏn. HS: Học bài cũ
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ
HS1: Phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 3.
HS2: Phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 9. Tỡm số dư trong phộp chia 325 cho 9
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt Bài 106 trang 42 Sgk: GV: Số tự nhiờn nhỏ nhất cú năm chữ số là số nào? HS: 10000 • Nờu nguyờn tắc tỡm số nhỏ nhất? -Cỏc chữ số đứng ở vị trớ cú giỏ trị cao mà càng nhỏ thỡ số tỡm được càng nhỏ - Tỡm chữ số đứng đầu khỏc 0, nhỏ nhất cú thể thoả mĩn yờu cầu đầu bài. Đú là số 1 - cỏch tỡm cỏc chứ số đứng liờn tiếp ở sau để
Bài 106 trang 42 Sgk:
a. Số tự nhiờn nhỏ nhất cú 5 chữ số chia hết cho 3 là: 10002
b. Số tự nhiờn nhỏ nhất cú 5 chữ số chia hết cho 9 là : 10008
số tỡm được thoả mĩn yờu cầu đầu bài. Dựa vào dấu hiệu nhận biết, em hĩy tỡm số tự nhiờn nhỏ nhất cú 5 chữ số:
a. Chia hết cho 3?
b. Chia hết cho 9? HS: 10002 ; 10008
Bài 107 trang 42 Sgk:
GV: Kẻ khung đề bài vào bảng phụ. Cho HS
đọc đề và đứng tại chỗ trả lời.
Hỏi: Vỡ sao em cho là cõu trờn đỳng? Sai?
Cho vớ dụ minh họa.
HS: Trả lời theo yờu cầu của GV.
GV: Giải thớch thờm cõu c, d theo tớnh chất
bắc cầu của phộp chia hết. a M 15 ; 15 M 3 => a M 3 a M 45 ; 45 M 9 => a M 9
Bài 108 trang 42 Sgk:
GV: Cho HS tự đọc vớ dụ của bài. Hỏi: Nờu
cỏch tỡm số dư khi chia mỗi số cho 9, cho 3?
HS: Là số dư khi chia tổng cỏc chữ số của số
đú cho 9, cho 3.
GV: Giải thớch thờm: Để tỡm số dư của một
số cho 9, cho 3 thụng thường ta thực hiện phộp chia và tỡm số dư. Nhưng qua bài 108, cho ta cỏch tỡm số dư của 1 số khi chia cho 9, cho 3 nhanh hơn, bằng cỏch lấy tổng cỏc chữ số của số đú chia cho 9, cho 3, tổng đú dư bao nhiờu thỡ chớnh là số dư của số cần tỡm.
GV: Yờu cầu HS thảo luận nhúm bàn làm bài HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
GV: Kiểm tra bài làm của nhúm Bài 109 trang 42 Sgk:
Tương tự bài trờn, GV yờu cầu HS lờn bảng phụ điền cỏc số vào ụ trống đĩ ghi sẵn đề bài.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
Bài 110 trang 42 Sgk: Ghi sẵn đề bài trờn
bảng phụ.( Nếu cũn thời gian)
GV: Giới thiệu cỏc số m, n, r, m.n, d như
SGK.
- Cho HS hoạt động theo nhúm để làm bài, mỗi nhúm một ý
- Điền vào ụ trống mỗi nhúm một cột.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV. GV: Hĩy so sỏnh r và d?
Bài 107 Bài tập trắc nghiệm trang 42 Sgk:9 Cõu a : Đỳng Cõu b : Sai Cõu c : Đỳng Cõu d : Đỳng Bài 108 5trang 42 Sgk:
Tỡm số dư khi chia mỗi số sau cho 9, cho 3 : 1546; 1527; 2468; 1011
Giải:
a. Ta cú: 1 + 5 + 4 + 6 = 16
16 chia cho 9 dư 7, chia cho 3 dư 1. Nờn: 1547 chia cho 9 dư 7, chia cho 3 dư 1.
b. Tương tự: 1527 chia cho 9 dư 1, chia cho 3 dư 0
c. 2468 chia cho 9 dư 3, chia cho 3 dư 2
d. 1011 chia cho 9 dư 1, chia cho 3 dư 1.
Bài 109 trang 42 Sgk: 9Bổ xung kiến
thức)
Điền số vào ụ trống:
a 1 213
m 7 6
Bài 110 trang trang 2 Sgk:
Điền cỏc số vào ụ trống, rồi so sỏnh r và d trong mỗi trường hợp:
a 78 b 47 c 366 m 6 n 2 r 3 d 3
HS: r = d
GV: Cho HS đọc phần “ Cú thể em chưa
biết”
Giới thiệu cho HS phộp thử với số 9 như SGK.
GV: Nếu r ≠ d => phộp nhõn sai. r = d => phộp nhõn đỳng.
HS: Thực hành kiểm tra bài 110.
3. Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà:
Xem lại cỏc bài tập đĩ giải, chuẩn bị bài mới “ Ước và bội ”. Làm bài 113; 134; 135; 136/SBT
Ký duyệt ngày 13 thỏng 10 năm 2015 HIỆU TRƯỞNG
Ngày soạn : 19/10/2015
Tiết: 24 Đ13. ƯỚC VÀ BỘI
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức:
- HS nắm được định nghĩa ước và bội của một số. Kớ hiệu tập hợp cỏc ước, cỏc bội của một số .
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết kiểm tra một số cú hay khụng là ước hoặc bội của một số cho trước, biết tỡm ước và bội của một số cho trước trong cỏc trường hợp đơn giản.
3. Thỏi độ:
- Học sinh biết xỏc định ước và bội trong cỏc bài toỏn thực tế đơn giản. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRề
GV: Giỏo ỏn. HS: Học bài cũ III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
HS1 : Tỡm xem 12 chia hết cho những số tự nhiờn nào ?
Viết tập hợp A cỏc số tự nhiờn vừa tỡm được.
HS2: Tỡm xem những số tự nhiờn nào chia hết cho 3 ?
Viết tập hợp B cỏc số tự nhiờn vừa tỡm được.
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần đạt 1. Ước và bội : 10’
*nhắc lại : Khi nào thỡ số tự nhiờn a chia
hết cho số tự nhiờn b khỏc 0?
(Nếu cú số tự nhiờn q sao cho : a = b . q)
GV: nếu a M b thỡ ta núi a là bội của b, cũn b là ước của a
HS: Đọc định nghĩa SGK.
GV cho HS làm bài tập:
* 6 M 3 thỡ 6 là gỡ của 3 và 3 là gỡ của 6? *GV cho HS làm ?1 SGK.
GV: Yờu cầu HS trả lời “vỡ sao” ở mỗi cõu. GV: Ghi đề bài tập trờn bảng
Hĩy tỡm vài số tự nhiờn x sao cho x M 7?
HS: Cú thể tỡm x = 14; 0 ; 7; 28 ....
GV: Cú thể tỡm bao nhiờu số tự nhiờn như
vậy? HS: Cú vụ số số.